Educación emocional en la primera infancia: beneficios y posibilidades

Abstract

En el presente trabajo se realiza una revisión bibliográfica acerca del estado de la educación emocional en la primera infancia en España. Se detecta que este tipo de enseñanza es tan necesaria como las tradicionales para el desarrollo de los niños y niñas ya que genera una serie de beneficios personales y sociales que se convierten en parte de sus vidas. A través de un análisis esquematizado acerca de sus beneficios y posibilidades en la actualidad, se establecen los motivos por los cuales su enseñanza es necesaria y se realiza una recopilación de los programas más convenientes para ello. Durante la revisión se establece la importancia de fomentar este tipo de conocimientos desde el colegio y la familia y de formar a ambos sistemas en educación emocional. Además, se encuentra que los programas se realizan sobre dos ejes principales, el emocional y el social. Ambos requieren del desarrollo de competencias emocionales específicas para lograr los beneficios de la educación emocional.

In the present paper a bibliographic review about the state of emotional education in early childhood in Spain is carried out. It is detected that this type of teaching is as necessary as the traditional ones for the development of children since it generates a series of personal and social benefits that become part of their lives. Through a schematic analysis of its benefits and possibilities at the present moment, the reasons why its teaching is necessary are established and a compilation of the most suitable programs for this purpose is made. During the review, the importance of promoting this type of knowledge from the school and the family and of training both systems in emotional education was established. In addition, it is found that the programs are carried out on two main axes, the emotional and the social. Both require the development of specific emotional competencies to achieve the benefits of emotional education.