Proyecto de innovación educativa. Matemáticas en acción

Abstract

Este proyecto de innovación educativa pretende desarrollar un proyecto de innovación educativa interdisciplinar y competencial para todos los cursos de Educación Primaria, que aproveche el componente lúdico del juego como enlace entre los contenidos de las áreas de Matemáticas y Educación Física. La propuesta se estructura en 12 sesiones, dos para cada uno de los seis cursos que conforman la etapa de Educación Primaria, en las que se abordan de forma simultánea contenidos y estándares de aprendizaje de ambas áreas a partir del currículo vigente. 6 de las 12 sesiones han sido desarrolladas con detalle para poder mostrar la viabilidad de esta propuesta que utiliza un modelo de estructuración propio de las sesiones de Educación Física con una parte inicial de calentamiento, una parte principal y una final de vuelta a la calma. A diferencia de otras dinámicas o talleres que se analizan durante el proyecto, esta busca otorgar unas sesiones con un componente lúdico para todos los cursos de Educación Primaria. Para ello, se emplearán diferentes juegos y recursos que permitirán que el alumno elabore su propio aprendizaje y lo transfiera a situaciones concretas que servirán de evaluación. Las intervenciones educativas son variadas y flexibles englobando todos los bloques de ambas áreas y mostrando una manera innovadora de trabajarlas conjuntamente, favoreciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje idóneo y el movimiento. Al mismo tiempo, están fundamentadas con la información analizada y contrastada sobre cuestiones que influyen directamente. Entre ellas destacan: el aprendizaje competencial, la interdisciplinariedad y el empleo de la parte lúdica del juego. En definitiva, se trata de elaborar un recurso global para docentes o personal educativo que esté interesando en la vinculación de diferentes áreas a través de estas cuestiones y de su correcta aplicabilidad. Al mismo tiempo, tiene el propósito de hacer ver que se pueden desarrollar actividades diferentes e innovadoras que favorezcan la adquisición de conocimientos con un poco de organización y comunicación.

This educational innovation project aims to develop an interdisciplinary and competence-based educational innovation project for all grades of Primary Education, which takes advantage of the playful component of games as a link between the contents of the areas of Mathematics and Physical Education. The proposal is structured in 12 sessions, two for each of the six years that make up the Primary Education stage, in which the contents and learning standards of both areas are addressed simultaneously, based on the current curriculum. 6 of the 12 sessions have been developed in detail to show the viability of this proposal, which uses a structuring model typical of Physical Education sessions, with an initial warm-up, a main part and a final calm-down part. Unlike other dynamics or workshops analysed during the project, this one aim to provide sessions with a playful component for all primary education classes. For this purpose, different games and resources will be used that will allow the pupils to develop their own learning and transfer it to specific situations that will be used for evaluation. The educational interventions are varied and flexible, encompassing all the blocks of both areas and showing an innovative way of working together, favouring the ideal teaching-learning process and movement. At the same time, they are based on analysed and contrasted information on issues that directly influence them. Amongst these, the following stand out: learning competence, interdisciplinarity and the use of the playful part of the game. In short, the aim is to develop a global resource for teachers or educational staff who are interested in linking different areas through these issues and their correct applicability. At the same time, it aims to show that it is possible to develop different and innovative activities that favour the acquisition of knowledge with a little organisation and communication.