Programación Didáctica para el Área de Ciencias de la Naturaleza en el 5º curso de Educación Primaria

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado se desarrolla una Programación general Anual para el área de Ciencias de la Naturaleza de 5º curso de Educación Primaria. Se ha diseñado y basado en el Real Decreto 126/2014, que establece el currículo de Educación Primaria y el Decreto 89/2014, que concreta el currículo de la Comunidad de Madrid. Los contenidos se organizan y presentan a lo largo de nueve Unidades Didácticas. En cada una de ellas se incluyen el desarrollo de las Competencias Clave, los objetivos específicos y generales de etapa, la transmisión y educación en valores, la interdisciplinariedad con otras áreas del currículo, la aplicación de las metodologías STEAM y la atención a la diversidad a través de adaptaciones curriculares. El hilo conductor de la Programación Didáctica consiste en el conocimiento de nueve científicas esenciales en el desarrollo de la ciencia. En cada Unidad Didáctica los alumnos se convertirán en una de ellas a través de la realización de una experiencia científica y práctica en su honor. El objetivo principal del hilo conductor es valorar la figura de la mujer en la ciencia y alentar a las alumnas hacia los estudios científicos y de ingeniería. El principal objetivo y las metodologías en las que se basa la mayoría de la Programación Didáctica consisten en la indagación y la práctica científica para la adquisición de conocimientos y desarrollo de aprendizajes significativos en el área de Ciencias de la Naturaleza. Por ello, en el conjunto del proyecto se incluirán los principios y metodologías didácticas propias de la educación STEAM.

The following Final Degree Project includes an Annual Programme of the area of Natural Sciences for the 5th year of Primary Education. It has been designed and based on Royal Decree 126/2014, which establishes the Primary Education curriculum and Decree 89/2014, which specifies the curriculum for the Community of Madrid. The contents are organized and presented throughout nine Didactic Units. Each of them includes the development of Key Competences, the specific and general objectives of the stage, the transmission and education in values, interdisciplinarity with other areas of the curriculum, the application of STEAM methodologies and approaches to diversity and inclusion. The contents are organized and presented throughout nine Didactic Units. Each of them includes the development of Key Competences, the specific and general objectives of the stage, the transmission and education in values, interdisciplinarity with other areas of the curriculum, the application of STEAM methodologies and attention to diversity in through curricular adaptations. The common thread of the Didactic Programming consists of the knowledge of nine essential women scientists in the development of science. In each Didactic Unit the students will become one of them through the realization of a scientific and practical experience in their honour. The main objective of the common thread is to value the figure of women in science and to encourage female students towards scientific and engineering studies. The main objective and the methodologies on which the majority of Didactic Programming is based consist of inquiry and scientific practice for the acquisition of knowledge and development of significant learning in the area of Natural Sciences. For this reason, the entire project will include the principles and didactic methodologies of STEAM education.