Programación didáctica de Matemáticas para 2º curso de Educación Primaria.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado consiste en una programación de la asignatura matemáticas para el curso de 2º de Educación Primaria. La programación se titula “Scientifics in Action” ya que el hilo conductor se basa en un laboratorio “Florence Laboratory” donde todos los alumnos tendrán que investigar en detalle ciertos inventos seleccionados a raíz de una pregunta que realicé durante mis prácticas acerca de qué objetos les llaman más la tención y desconocen su origen o creación.

En esta programación se proponen doce unidades didácticas en las que se fomenta principalmente la manipulación de objetos y los recursos lúdicos como métodos de aprendizaje para que los alumnos puedan experimentar por sí solos y vincular los contenidos estudiados con la realidad que ellos viven.

La idea de esta programación es que los alumnos se adentren en la creación de estos inventos seleccionados y en sus autores para posteriormente trabajar contenidos matemáticos a través de ellos. La propuesta que se desarrolla a continuación consta de cuatro unidades didácticas por cada trimestre, con una duración de entre doce y catorce sesiones por cada una de ellas y además se complementan con algunas actividades complementarias o excursiones en las que las familias pueden adentrarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos.

This Final Degree Project consists of a program of the subject mathematics for the 2nd year of Primary Education. The program is entitled "Scientifics in Action" because the main theme is based on a laboratory "Florence Laboratory" where all students will have to investigate in detail certain inventions selected following a question I asked during my internship about what objects call their attention and they do not know their origin or creation.

In this program, twelve didactic units are proposed in which the manipulation of objects and playful resources are mainly encouraged as learning methods so that students can experiment on their own and link the contents studied with the reality they live.

The idea of this program is that students get into the creation of these selected inventions and their authors to later work mathematical contents through them. The following proposal consists of four didactic units for each trimester, with a duration of between twelve and fourteen sessions for each one of them, complemented by some complementary activities or excursions in which families can get involved in the teaching-learning process of their children.