Programación Didáctica de Lengua Castellana y Literatura para 3º curso de Educación Primaria

Abstract

Este trabajo es una programación didáctica que describe la manera de intervenir didácticamente en el área de Lengua Castellana para 3º de Primaria. Está dividida en nueve unidades didácticas que permiten lograr una correcta conexión de contenidos entre ellas. El hilo conductor de esta programación, es el estudio de diferentes culturas procedentes de países de los distintos continentes a través de la realización de una actividad de investigación sobre las culturas del mundo. El producto final que se presentará al final del curso es una Conferencia Internacional de países para compartir lo aprendido. El objetivo es dotar a los alumnos de un pensamiento crítico mediante el trabajo de las habilidades sociales que proporciona el estudio de las diversas culturas. También, se trabajan los contenidos lingüísticos desde un reto o recurso significativo que sea cercano para los alumnos. Todo esto, se lleva a cabo desde el modelo didáctico ESRI y desde la realización de actividades interdisciplinares, ya que ambas maneras de trabajar facilitan la conexión de los contenidos de las diferentes áreas. Por último, se refleja la importancia del trabajo cooperativo como herramienta fundamental que ayuda a la reflexión tanto individual como grupal de los alumnos, mediante la puesta en común de las ideas y los diferentes puntos de vista sobre lo que se está aprendiendo en el aula.

This project is an annual didactic program that describes how to intervene didactically in the area of Spanish Language and Literature for third grade. It is divided into nine didactic units that allow a connection of the contents between them. The common topic of this program is the study of different cultures from countries of the different continents through the performance of a research activity on world cultures. The final product that will be present at the end of the year is an International Conference of countries to share what they have learned. The objective is to provide students with critical thinking through the work of social skills provided by the study of various cultures. Also, the linguistic contents are practiced from a significant challenge or resource that is close to student´s contexts. All this is carried out from the ESRI didactic model and from the performance of interdisciplinary activities, so that both ways of working facilitate the connection of the content of the different areas.

Finally, the importance of cooperative work is reflected as a fundamental tool that helps both individual and group reflection of students, through the sharing of ideas and different points of view about what is being learned in the classroom.