Estudio cuasi-experimental: El impacto de una intervención educativa enfermera sobre el apego de las madres/padres de niños de un mes

Abstract

Introducción. El vínculo que se establece entre padres e hijos desde edades tempranas, es decisivo para el buen desarrollo físico, social y emocional de los niños. Las enfermeras se encuentran en una situación privilegiada para potenciar el apego temprano. Objetivo. Estudiar el impacto de una intervención educativa de enfermería a madres/padres de bebés de 1 mes, sobre el apego temprano, en atención primaria. Metodología. Diseño: Estudio cuasi-experimental. Longitudinal, una primera medición a los 15 días de vida del recién nacido, una intervención al mes en el grupo cuasiexperimental, y una segunda medición al siguiente mes. Ámbito: atención primaria, consultas de enfermería pediátrica. Sujetos: madres y padres con niños de 15 días de vida que acuden a los controles de salud en atención primaria. Variables: 8 elementos de valoración del apego parental de la escala validada “Mother-to-infant Bonding Scale’’, que utiliza una escala numérica de Likert de 4 elementos. 8 variables socio-demográficas y 4 variables de control de características del recién nacido. Análisis estadístico con el programa SPSS. Consideraciones éticas según legislación vigente. Resultados Esperados. Que la intervención educativa en apego que van a realizar las enfermeras de pediatría al mes de vida, tenga una repercusión positiva, sobre el tipo de apego que las madres/padres establecen con sus hijos al mes de vida. Implicaciones para la práctica clínica. Dada la importancia del apego en la salud del recién nacido y futuro adulto, es fundamental que la enfermería pediátrica desarrolle intervenciones tempranas sobre el apego.

Introduction. The bond that is established between parents and children, from an early age, is decisive for the good physical, social and emotional development of children. Objective. To study the impact of a nursing education intervention for mothers/parents of one-month-old babies on early attachment in primary care. Methodology. Design: quasi-experimental study. Longitudinal, a first measurement at 15 days of the newborn's life, an intervention at one month on the quasi-experimental group, and a second measurement the following month. Scope: primary care, paediatric nursing consultation. Subjects: mothers and fathers with children aged 15 days old who attend health checks in primary care. Variables: 8 elements for assessing parental attachment from the validated "Mother-to-infant Bonding Scale", which uses a 4-element Likert numerical scale. 8 sociodemographic variables and 4 control variables of newborn characteristics. Statistical analysis with the SPSS program. Ethical considerations according to current legislation. Expected results. The educational intervention on attachment that the paediatric nurses will carry out at one month of age will have a positive impact on the type of attachment that mothers/parents establish with their children at one month of age. Implications for clinical practice. Given the importance of attachment in the health of the newborn and its development, it is essential that pediatric nurses develop early interventions on attachment.