Traducción y validación al español del instrumento Parent Attribution Measure (PAM)

Abstract

Ante la carencia de instrumentos validados en población española que evalúen estilos atribucionales causales y/o de responsabilidad de los padres sobre el comportamiento de los hijos, el objetivo de este estudio era traducir y validar en población española el Parent Attribution Measure (PAM), ya que es el único que suple estas carencias. Este cuestionario fue administrado a 249 sujetos ( 178 madres, 70 padres y 1 tutor) los cuales informaron sobre sus hijos de edades comprendidas entre 2 y 18 años. Para esta validación se llevó a cabo un análisis de Componentes Principales y se obtuvo una estructura de tres dimensiones: intencionalidad, permanencia y disposición. Los resultados sobre validez convergente del PAM mostraron correlaciones positivas con problemas de conducta en los niños/as, y el estrés parental, y fueron evaluados respectivamente con el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (SDQ) y la escala de Estrés Parental (PSS). La fiabilidad obtenida en la escala total del instrumento fue moderada (a = .51 1), aunque cabe destacar que el componente intencionalidad, presentó un valor de alpha superior al .763. El P AM se presenta como un instrumento breve y novedoso que suple las carencias de otros recursos existentes en la evaluación de las atribuciones parentales, no obstante, los resultados obtenidos en este estudio con muestra española deben ser interpretados con prudencia. Se recomienda desarrollar futuras investigaciones que contribuyan a la adaptación española del PAM, todo ello, con la finalidad de aportar un recurso efectivo para las intervenciones centradas en las relaciones padres-hijos, trabajando sobre las atribuciones parentales

Given the lack of validated instruments in the Spanish population that evaluate causal attributional styles and 1 or parental responsibility for their children's behavior, the aim ofthis study was to translate and validate the Parent Attribution Measure (PAM) in the Spanish population, since it is the only one that replace these deficiencies. This questionnaire was administered to 249 subjects ( 178 mothers, 70 fathers and 1 legal guardian) who reported on their children between the ages of 2 and 18. For this validation, a Principal Components analysis was carried out and a three-dimensional structure was obtained: intentionality, permanence and disposition. The results on the convergent va1idity of the PAM showed positive correlations with behaviora1 problems in children arxi parental stress, and were evaluated respectively with Strengths and Difjiculties Questionnaire (SDQ) and Parental Stress Scale (PSS). The reliability obtained on the total scale of the instrurnent was moderate (a = .511), although it should be noted that the intentionality component presented an alpha figure higher than .763. The PAM is presented as a brief and new instrument to fill the gaps of other existing resources in the evaluation of parental attributions, however, the results obtained in this study with a Spanish sample must be interpreted with caution. lt is recommended to develop future research that contributes to the Spanish adaptation of the PAM, all with the aim of providing an effective resource for interventions focused on parentchild relationships, working on parental attributions.