Validez y confiabilidad del self-assessment en la educación superior

Abstract

El self-assessment o autoevaluación forma parte de las competencias clave que los alumnos necesitan desarrollar para garantizar una entrada exitosa en un mundo laboral cada vez más demandante con sus trabajadores. Se trata de un método de evaluación que permite al estudiante responsabilizarse de su propio proceso de aprendizaje mediante el análisis de sus fallos y la toma de decisiones para mejorar sus resultados en el futuro. Hoy en día, todavía no termina de haber consenso entre los autores acerca de si los alumnos universitarios son capaces de autoevaluarse de manera precisa y de los factores que influyen en la precisión de la autoevaluación. Por ello, el presente trabajo tiene como propósito principal analizar si los estudiantes universitarios son capaces de evaluar su trabajo de manera precisa.

Para conseguir ese objetivo, se realiza, en primer lugar, una revisión de la literatura existente en torno al self-assessment y a la precisión del self-assessment para conocer lo que se ha estudiado hasta la fecha en este ámbito. Y, en segundo lugar, con el objetivo de analizar la precisión de la autoevaluación entre los estudiantes universitarios, se lleva a cabo un estudio empírico en una muestra de 76 estudiantes matriculados en la asignatura de Contabilidad de Gestión en la Universidad Pontificia Comillas en el curso académico 2021-2022.

Self-assessment is one of the key competencies that students need to develop to ensure a successful entry into the increasingly demanding world of work. It is a method of evaluation that allows students to take responsibility for their own learning process by analyzing their failures and making decisions to improve their performance in the future. Today, there is still no consensus among authors as to whether university students are able to accurately self-assess themselves and the factors that influence the accuracy of self-assessment. Therefore, the main purpose of the present paper is to analyze whether university students are able to assess their work accurately.

To achieve this objective, firstly, a review of the existing literature on self-assessment and self-assessment accuracy is carried out in order to know what has been studied to date in this area. And, secondly, with the aim of analyzing the accuracy of self-assessment among university students, an empirical study is carried out on a sample of 76 students enrolled in the Management Accounting course at Universidad Pontificia Comillas in the 2021-2022 academic year.