Aprendizaje dialógico en tiempo de COVID, una experiencia intrauniversitaria en el grado de educación infantil y primaria de la Ucam y Pontificia Comillas

Abstract

El proyecto de innovación que aquí se presenta (financiado en convocatoria interna por la Universidad Católica de Murcia) trata de dar una respuesta educativa en los grados de educación infantil y primaria de la Ucam y Pontificia Comillas a la situación generada por el COVID-19. Se pretende desarrollar una Comunidad de Aprendizaje 3.0 a través de redes sociales (Twitter) y herramientas de trabajo colaborativo (Meet y Google Drive), entre estudiantes de diferentes universidades, teniendo como finalidad la creación de una jornada formativa final, organizada por los propios alumnos. El encuentro formativo final se fundamenta en la necesidad de entrar en contacto con docentes con dilatada experiencia profesional que puedan dar una visión personalizada y panorámica de las circunstancias educativas actuales y, de esta manera, tender puentes entre la universidad y la escuela. Este proyecto consta de tres fases distintas: investigación colaborativa, síntesis y organización de la jornada formativa, y forma parte del trabajo teórico práctico de las asignaturas de Sociedad, Familia y Escuela y Acción tutorial. Se tiene como principal objetivo, por tanto, promover una mayor participación y compromiso en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de los grados de educación implementando la opinión crítica de los futuros maestros en relación con temas educativos trascendentales en su formación como docentes. Este fin se lleva a cabo a través del desarrollo de competencias y herramientas que permitan el trabajo colaborativo y dialógico. Este tipo de comunidad que se quiere poner en práctica, interconectada a través de los medios digitales es un sistema activo y fluido, donde los estudiantes participan con la finalidad de alcanzar unas metas y, al mismo tiempo, viven en un constante proceso de aprendizaje y autoconocimiento que les ayuda a progresar, a conseguir y, por tanto, a redefinir los fines continuamente.

The innovation project presented here (financed in an internal call by the Catholic University of Murcia) tries to provide an educational response in the grades of infant and primary education of the Ucam and Pontificia Comillas to the situation generated by COVID-19. It is intended to develop a Learning Community 3.0 through social networks (Twitter) and collaborative work tools (Meet and Google Drive), among students from different universities, with the aim of creating a final training session, organized by the students themselves . The final training meeting is based on the need to get in touch with teachers with extensive professional experience who can give a personalized and panoramic view of the current educational circumstances and, in this way, build bridges between the university and the school. This project consists of three different phases: collaborative research, synthesis and organization of the training session, and is part of the practical theoretical work of the subjects of Society, Family and School and Tutorial Action. The main objective, therefore, is to promote greater participation and commitment in the teaching-learning process of students in education degrees by implementing the critical opinion of future teachers in relation to transcendental educational issues in their training as teachers. This purpose is carried out through the development of skills and tools that allow collaborative and dialogical work. This type of community that you want to put into practice, interconnected through digital media is an active and fluid system, where students participate in order to achieve goals and, at the same time, live in a constant process of learning and self-knowledge that helps them to progress, to achieve and, therefore, to continually redefine their goals.