Acoso escolar: Derecho Penal y protocolos de actuación en los centros educativos. Los principales instrumentos para combatir el bullying

Abstract

El acoso escolar (bullying) es un fenómeno que se da en los centros escolares y constituye una seria amenaza para el desarrollo personal y la educación de los menores. Por su parte, el ciberacoso o cyberbullying se ha convertido en una forma de extender el acoso más allá de las aulas. Ambos fenómenos son de naturaleza cambiante, resultan difíciles de detectar porque los propios sujetos contribuyen a su invisibilización y tienen consecuencias muy serias para toda la sociedad. No obstante, el acoso escolar no está jurídicamente recogido como un delito, sino que las conductas que comúnmente se denominan bullying se reconducen a otros artículos del Código Penal. Paralelamente, los centros educativos cuentan con instrumentos propios, como los protocolos de actuación, para hacer frente al acoso. Así, el presente trabajo, en primer lugar, tiene por objeto explicar los elementos que constituyen el acoso escolar, como son los sujetos que intervienen y las principales conductas del acoso tradicional y del cyberbullying. En segundo lugar, se analizará la respuesta preventiva y sancionadora que ofrece el ordenamiento jurídico español en la actualidad. Con ese análisis, se pretende determinar que, generalmente, resulta más conveniente la respuesta extrapenal, ya que permite una mejor protección de los menores implicados en el acoso; mientras que la respuesta del Derecho Penal suele ser tardía en la mayoría de los casos de bullying.

Bullying is a phenomenon that occurs in schools and constitutes a serious threat to the personal development and education of minors. For its part, cyberbullying has become a way of extending bullying beyond the classroom. Both phenomena are of a changing nature, difficult to detect because the subjects themselves contribute (sometimes unintentionally) to their invisibility and have very serious consequences for the whole of society. However, bullying is not legally recognized as a crime, but the behaviors that are commonly called bullying are referred to other articles of the Penal Code. At the same time, educational centers have their own instruments, such as action protocols, to deal with bullying. Thus, in the first place the present paper aims to explain the elements that constitute bullying, such as the subjects involved and the main behaviors of traditional bullying and cyberbullying. Secondly, the preventive and sanctioning response offered by the Spanish legal system today will be analyzed. With this analysis, it is intended to determine that, generally, the non-criminal response is more convenient, since it allows a better protection of the minors involved in the bullying; while the response of Criminal Law is usually late in most cases.