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http://hdl.handle.net/11531/60836
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Rodríguez Ortega, María | es-ES |
dc.contributor.author | Valencia Rodríguez, Carlos | es-ES |
dc.contributor.author | Huerta Cebrián, Paloma | es-ES |
dc.contributor.author | Ortega Latorre, María Yolanda | es-ES |
dc.date.accessioned | 2021-09-03T08:08:36Z | - |
dc.date.available | 2021-09-03T08:08:36Z | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11531/60836 | - |
dc.description.abstract | INTRODUCCIÓN: Educación y promoción de salud constituyen grandes retos para la Salud Pública (SP) debiendo adaptarse a los cambios sociales y las necesidades de la población. Sociedades científicas han detectado la necesidad de generar conocimiento fidedigno, usando redes sociales como medio de alfabetización sanitaria. OBJETIVOS: Evaluar una estrategia de innovación docente basada en el uso de redes sociales como apoyo a la asignatura de SP en alumnos de 2º de Enfermería. MÉTODO: 107 alumnos recibieron instrucciones para realizar la actividad “You tuber por un día” sobre temas de la asignatura de SP. Cada grupo grabó un vídeo y tras su edición se subió a un canal de YouTube privado y posteriormente a Moodle (libre acceso para alumnos). Los vídeos fueron visualizados y evaluados por compañeros mediante rúbrica (likes y peticiones de seguimiento). Tras la actividad se cumplimentó una encuesta de satisfacción. RESULTADOS/DISCUSIÓN: Se objetiva incremento en la motivación por la asignatura (50.5%) y en el interés por sus contenidos (62.6%). El 62.6% la recomiendan y han disfrutado realizándola (54.2%) deseando dedicarle más tiempo (53.3%). El trabajo en grupo fue estimulante (64.5%), facilitando la adquisición de conocimientos (80.4%) sin limitar su participación (63.6%). El 59.8% creen que la actividad desarrolla su expresión oral y su creatividad (63.6%). El 90.7% cree que la prevención es la base de la asistencia, y el 88% que los temas de salud en redes sociales deben ser tratados por profesionales. El 90.7% considera que como estudiante es capaz de influir en la salud comunitaria. Solo un 31.7% se ha sentido influencer. CONCLUSIONES: Actividades de innovación educativa usando redes sociales incrementan la motivación por la asignatura de SP, siendo las redes sociales un medio en el que el alumno se siente cómodo permitiendo entrenar desde la Universidad en el escenario comunicativo sobre el que el sanitario ejerce estrategias de promoción de la salud. | es-ES |
dc.description.abstract | . | en-GB |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_ES |
dc.language.iso | es-ES | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada España | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | es_ES |
dc.title | Uso de redes sociales para el aprendizaje de salud pública en enfermería | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/workingPaper | es_ES |
dc.description.version | info:eu-repo/semantics/draft | es_ES |
dc.rights.holder | es_ES | |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.keywords | Salud Pública, Innovación pedagógica, Redes sociales, TIC | es-ES |
dc.keywords | . | en-GB |
Aparece en las colecciones: | Documentos de Trabajo |
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Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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