Impacto de los fármacos antiepilépticos en el aprendizaje de niños de 6 a 12 años

Abstract

La epilepsia es una enfermedad que afecta al sistema nervioso central, caracterizada por crisis provocadas por anomalías en la actividad eléctrica de algunas de las neuronas cerebrales. Estas crisis son de diversos tipos, atendiendo a una clasificación general de todos ellos en dos grandes apartados: las generalizadas y las focales, en función de si comienzan en toda la superficie cerebral o si lo hacen en una parte localizada. La distinción entre una y otra, supone un elemento clave para la elección de su tratamiento. Siempre de la mano de un neurólogo, encargado de valorar al paciente en primera instancia, se planteará el tipo de tratamiento más acorde para menguar los efectos de la enfermedad teniendo en cuenta las condiciones personales de los pacientes. Dicho tratamiento antiepiléptico suele estar basado en la eficacia general de los fármacos destinados al control de las crisis. No obstante, existen numerosos efectos secundarios que en este trabajo se han analizado en relación con su nivel de afectación a los procesos psicológicos básicos, para ver de qué forma los antiepilépticos influyen en el aprendizaje. El tema de estudio de este trabajo va hacia ese impacto que tienen los efectos secundarios de estos fármacos en los niños de 6 a 12 años, teniendo en consideración los aspectos relacionados con la enfermedad que van a influir en su rendimiento y deben tenerse en cuenta en el aula para trabajar de una manera correcta con ellos. Se proponen asimismo dos actividades que sirven como modelo de las prácticas docentes que han de llevarse a cabo para el logro de un aprendizaje de calidad en el alumno.

Epilepsy is an illness that affects the central nervous system, characterized by episodes derived from an anormal electric activity of certain neurons. We can classify these crisis in different categories, by a general subdivision organized in two main sections: generalized and focalized crises, depending if affect all the cerebral surface or in a certain area. The distinction in between them conforms the key element for the consequent treatment choice. By the role of the neurologist and his medical opinion, a choice of the type of treatment will be made in order to reduce the illness effects based on the personal conditions of the patient. The anti-epileptic treatment is often based on the use of pharmaceutical drugs to develop more control in the epileptic episodes. However, a great number of secondary affects associated to basic psychological processes are analyzed in the present paper, to determine in which way anti-epileptic treatments affect several learning processes. The main subject of this research is related to the consequences of these drugs in children in between 6 and 12 years, taking into account certain characteristics related to their illness that are going to affect directly their school performance and, consequently, their class performance. Furthermore, two different activities are proposed in order to establish a quality learning for the child based on several specific educational actions.