Modelo educativo de desarrollo positivo para alumnos en riesgo de exclusión social

Abstract

El riesgo de exclusión social es un condicionante grave que concierne a cada vez más jóvenes españoles, suponiendo un incremento de alumnos y alumnas con mayor probabilidad de fracaso escolar y segregación sociocultural. La presente propuesta incide en la elaboración de un modelo basado en el desarrollo positivo, se han utilizado diversas aportaciones del sector educativo, previamente elaboradas, destacándose tres agentes educativos primordiales: centro escolar, entidades del tercer sector y familias. Con ello, se estipulan distintos focos de acción y habilidades que, teniendo en cuenta el previo análisis de las características de los jóvenes en riesgo de exclusión social, supondrían una mejora en el aprendizaje significativo del alumnado. Se propone, por tanto, un nuevo modelo de intervención con alumnos de estas características, que tiene como objetivo fundamental su integración social y la disminución de la brecha educativa existente. Se ha recogido la valoración de profesionales en ejercicio y en formación, a través de un cuestionario sobre la importancia de aspectos y acciones que contempla el modelo.

The present risk of potential social exclusion is a conditioning factor that affects more and more Spanish children nowadays, increasing the number of students with an even higher risk of educational failure and sociocultural segregation. This proposal is fully consistent in the creation of a new educational model based on the positive development theory bases, by the exhaustive research and the comparison between current positive educational models. Also, by the specification of three different educational agents: the educational center, third sector entities and families. With all, this proposal englobes several action points and specific abilities that, establishing the main characteristics of this population, will imply a positive development in terms of significative learning and intrinsic motivation. We have established an innovative approach and intervention that will set up to decrease the present gap that segregates young children affected by this social reality. Concrete aspects and actions provided in the model have been ranked by present and future education professionals.