Programación didáctica de las matemáticas de 5º curso de Educación Primaria

Abstract

El Trabajo de Fin de grado que se presenta aquí es una programación didáctica anual de Matemáticas de 5º de educación primaria para una escuela de las zonas rurales de la República Democrática del Congo. Es una programación que tiene la resolución de problemas como eje central para el aprendizaje de los contenidos matemáticos. Este trabajo tiene un doble objetivo: el de elaborar una programación didáctica anual que cumpla con los criterios de un trabajo científico de fin de grado universitario en Educación Primaria y el de ofrecer un documento que sirva de punto de partida para provocar un cambio en los métodos de enseñanza y aprendizaje en un sistema educativo que ha evolucionado muy poco. Por tanto, tiene un componente académico y otro social, y por ello también tiene un carácter de Aprendizaje y Servicio, puesto parte de una necesidad concreta, la de ofrecer apoyo para cambiar los métodos de enseñanza y aprendizaje de una comunidad vulnerable como son los alumnos y profesores de las zonas rurales de la República Democrática del Congo. Coger la resolución de problemas como eje central para la enseñanza de las matemáticas nos permitirá ofrecer a los alumnos situaciones de aprendizaje contextualizadas que tengan en cuenta sus conocimientos previos y sus experiencias y sus características para aprender de forma significativa. Nuestros objetivos son principalmente: dar el protagonismo del proceso de enseñanza y aprendizaje a los alumnos para que tengan la oportunidad de sentirse responsables de su propio aprendizaje y que desarrollen habilidades intelectuales como el razonamiento, la creatividad, la reflexión o el pensamiento lógico para poder hacer suyos los contenidos matemáticos. A través de la manipulación de diversos materiales, la observación, la exploración, el diálogo o el debate, llevaremos a los alumnos a desarrollar estrategias de resolución de problemas que les permitan afrontar situaciones de la vida con confianza y seguridad.

The Final Degree Project presented here is an annual Mathematics teaching program for 5th year’s primary education for a school in the Democratic Republic of Congo’s rural areas. It is a program that has problem solving as the central axis for the mathematical content’s learning. The project’s aim is double: to present an annual teaching program that follows the scientific final degree’s criteria in Primary Education and to offer a document that serves as a starting point to bring a change in teaching and learning methods in an educational system that has evolved very little. It has an academic and a social component, and therefore also has a Learning and Service character, since it's based on a specific need, that of offering support to change the teaching and learning methods of a vulnerable community such as the pupils and teachers in the Democratic Republic of Congo’s rural areas. Taking problem solving as a central axis for the teaching of mathematics will allow us to offer students contextualized learning situations that consider their previous knowledge and experiences and their characteristics to learn in a meaningful way. Our main objectives are to give students the leading role in the teaching and learning process so that they could feel responsible for their own learning and to help them develop intellectual skills such as reasoning, creativity, reflection, and logical thinking to make mathematical content their own. Through the manipulation of different materials, observation, exploration, dialogue, or debate, we will lead students to develop problem-solving strategies that will enable them to face life situations with confidence and security