Content-Based Learning in EFL

Abstract

En un aula donde se enseña el inglés como lengua extranjera, la eficacia de la enseñanza de la lengua inglesa utilizando el propio contenido se apoya en estrategias prácticas, con el fin de obtener una educación de calidad. En contraposición al aprendizaje tradicional, la adopción de un aprendizaje basado en contenidos proporciona un método innovador y eficaz para la enseñanza de la lengua inglesa a los alumnos de EFL. Por lo tanto, la incorporación del aprendizaje de idiomas basado en contenidos en las aulas de EFL sería un aspecto muy positivo y más beneficioso para la adquisición de habilidades lingüísticas de los estudiantes. Este presente trabajo pretende demostrar que la implementación de un enfoque de aprendizaje basado en contenidos en la enseñanza de una segunda lengua extranjera es más favorable para el desarrollo lingüístico de los alumnos. Esto se demuestra a través de una programación de un año académico dirigida a primero de Primaria, la cual conecta los contenidos de EFL con otros contenidos curriculares. Al final comprobamos que, tras una amplia investigación y sólidas teorías, la aplicación de dicha metodología, en un programa de lenguas extranjeras, permite ajustar el lenguaje al contenido del currículo y hacer que nuestros alumnos aprendan de forma eficaz y motivadora.

In a classroom where English is taught as a foreign language, the efficacy of teaching the English language utilizing the subject matter is supported by a practical manner of teaching to obtain quality education. In contrast to the traditional learning environment, the adoption of a Content-Based Learning approach provides an innovative and efficient method for teaching English language skills to EFL learners. Therefore, incorporating Content-Based language learning into EFL classrooms would be a positive aspect for the acquisition of language skills. This paper seeks to demonstrate that implementing a Content-Based Learning approach in the teaching of a second language is more favourable to students' development by including a one-year proposal for first year of Primary connecting the EFL contents to other curricular contents as well as lesson plans that illustrate the practical implementation. In the end, it is revealed that the application of CBL in a foreign language programme allows us to adjust the language to the content of the curriculum and to make our students learn effectively and in a motivating way.