Estudio de caso : trastorno del espectro autista, evaluación y propuesta de intervención desde un enfoque inclusivo

Abstract

El concepto de autismo ha evolucionado mucho desde sus primeras descripciones a la actualidad, cuando se entiende como un trastorno dimensional y no categorial. Es por eso por lo que hoy en día se denomina con el término “espectro”: Trastorno del Espectro Autista o TEA tal y como se recoge en el Manual Diagnóstico y Estadístico de Enfermedades Mentales (DSM-5, 2013). El autismo es un trastorno del neurodesarrollo que afecta principalmente a las áreas de comunicación e interacción social y de patrones restrictivos y repetitivos en actividades e intereses. Se encuentra frecuentemente unido a la Discapacidad Intelectual. En este trabajo se exponen algunos modelos actuales de evaluación psicopedagógica e intervención en una primera parte, así como la legislación vigente en materia educativa. En la segunda parte se presenta un caso de autismo para el que se hace una propuesta de intervención escolar, teniendo en cuenta las corrientes actuales como el método DENVER o TEACCH.

The concept of autism has evolved a lot from its first descriptions to the present day, when it is understood as a dimensional and not a categorical disorder. That is why nowadays it is called with the term "spectrum": Autism Spectrum Disorder or ASD as it is stated in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5, 2013). Autism is a neurodevelopmental disorder that primarily affects the areas of communication and social interaction and restrictive and repetitive patterns in activities and interests. It is frequently found in association with Intellectual Disability. In the first part of this paper, current models of psycho-pedagogical assessment and intervention are presented, as well as current legislation in the field of education. In a second part, a case of autism is presented, and a proposal of school intervention is made, considering the current trends such as the DENVER or TEACCH method.