Programación didáctica para 2º de la ESO de Geografía e Historia

Abstract

El presente trabajo corresponde al trabajo final del Máster Universitario de Profesor en Educación Secundaria Obligatoria de la Universidad de Comillas. En él se ha establecido el diseño de una programación anual para el curso de 2º de la ESO del centro educativo concertado de Nuestra Señora de los Dolores, situado al sur de la ciudad de Madrid, concretamente en el distrito de Carabanchel. La programación se ha llevado a cabo mediante la normativa estatal (LOMCE), autonómica (Decreto 48/2015), y la propia del centro educativo, respecto a unos objetivos, unos criterios de evaluación y unos estándares de aprendizaje concretos. Como parte de la programación se han desarrollado en profundidad dos unidades didácticas específicas, ambas centradas en un conocimiento más cercano de la ciudad de Madrid. La primera de las unidades pretende que los alumnos alimenten una mirada transversal y más profunda sobre la realidad en la que viven, centrándonos en las plazas públicas del centro de la ciudad. La segunda, con objetivos similares, y también en el centro de la ciudad, tiene la intención de favorecer la empatía y el conocimiento sobre otras expresiones religiosas, culturales y artísticas minoritarias e invisibilizadas. Ambas unidades responden a la necesidad de educar a los alumnos como “seres del mundo”, pero también como “seres para el mundo”. Es decir, están diseñadas para cumplir con las exigencias legales y curriculares para que puedan desenvolverse de manera correcta en la sociedad, que posean un saber situado y práctico, pero además intentan ir un poco más allá para que se asemejen más a lo que el mundo necesita de ellos.

This Master´s Degree Project presents the didactic programme for the 2021-2022 academic year, aimed at 2nd year of Compulsory Secondary Education students in a semi private school in Madrid. The paper follows the current legislation, LOMCE, stipulated by the Ministry in the Official State Gazette, (BOE) as well as established by the Community of Madrid in Decree 48/2015, BOCM, which stipulates the curriculum for all schools that belong to the community. The design of this didactic programme was established according to the specific objectives, evaluation criteria and assessable learning standards. As part of the syllabus, two specific didactic units have been developed in depth. Although the two are independent, they correlate, given that both of them focus on direct, close and in-depth knowledge of the city of Madrid, understanding that such an activity responds to the need of educating students not only as "human beings of the world" but also as "human beings for the world". As part of the program, two didactic units have been developed in depth, both centered on a more profound knowledge of the city of Madrid. The first didactic unit intends to nourish in students a transversal and deeper awareness of the reality they live in, placing us in the public squares of the city center. The second one, with similar objectives, and also in the center of the city, has the intention of favoring empathy and knowledge about other minor and even invisible religious. Both units respond to the need to educate students not only as “human beings of the world”, but also as “human beings for the world”. That being said, the two didactic units are designed to comply with the legal and curricular requirements so that students can properly develop in society, possessing situated and practical knowledge and also to try to go an extra mile so that they become more like what the world needs from them.