Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11531/66939
Title: La libertad púrpura
Authors: Urbina Viana, Francisco Javier
Mencía Moreno, Tamara
Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Ciencias Humanas y Sociales
Keywords: 58 Pedagogía;5802 Organización y planificación de la educación;580203 Desarrollo de asignaturas
Issue Date: 2022
Abstract: Este Trabajo Final de Máster consiste en una Programación Didáctica Anual de la asignatura de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Académica en el curso de 4º E.S.O. Su objetivo principal son los propios alumnos/as a los que podría ir dedicado en la práctica real en un futuro muy próximo. Se utilizan metodologías clásicas y modernas a su vez, buscando la simbiosis ideal entre lo mejor de la experiencia y la adaptación al fututo. La asignatura de matemáticas siempre ha sido práctica, pero ahora más que nunca, con la gamificación, el aprendizaje basado en problemas y el estudio de casos, acercamos la teoría a situaciones reales de los propios alumnos/as haciéndola más atractiva y motivadora. El papel de tutor/a quizás sea para mí uno de los aspectos más importantes de esta profesión, hoy en día nuestros alumnos/as se merecen docentes preparados, formados y actualizados, que los acompañen en su viaje del aprendizaje y de la vida. Nos dirigimos a una enseñanza digital, basada en valores y evaluada en competencias, en la que la igualdad y el respeto destacan, así como la salud emocional y física de nuestros adolescentes. Un largo recorrido nos espera compañeros/as.
This Final Master’s Project consists of a Year Syllabus for the subject “Mathematics Aimed toward Academic Learning” for 4TH ESO (Compulsory Secondary Education). Its central objective is for the students whom it might serve in the real world, in the near future. Both traditional and modern methodologies are implemented, in an effort to reach an ideal symbiosis uniting the best elements of experience and flexibility for the future. Maths has always been a practical subject. But now more than ever, with gamification, problem-based learning, and case-study learning, we are able to connect theory even better to students’ real-life situations, making this subject even more attractive and motivating. The role of the tutorial teacher, for me, is one of the most vital aspects of this profession. In today’s world, our students deserve educators who are prepared, well-trained, and up-to-date, and who will accompany them on their journey through learning and life. We set our focus on digital learning, based on values and evaluated through competencies, in which equality and respect are emphasised, as well as our teenagers’ emotional and physical health. A long journey awaits us, colleagues.
Description: Máster Universitario en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato
URI: http://hdl.handle.net/11531/66939
Appears in Collections:TFG, TFM (temporales)

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