Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/11531/7095
Título : Una revisión crítica sobre el enfoque de las escuelas de negocio españolas
Autor : Martín Rodrigo, María José
Sastre Segovia, Francisco Javier
Universidad Pontificia Comillas, Facultad de Empresariales (ICADE)
Palabras clave : 58 Pedagogía;5802 Organización y planificación de la educación;580202 Organización y dirección de las instituciones educativas
Fecha de publicación : 2016
Resumen : En el sector educativo superior se están produciendo una serie de cambios muy relevantes que van a configurar un nuevo panorama en el futuro. Estos cambios están incidiendo de manera muy significativa en las escuelas de negocio. Son varios los aspectos que afectan a la configuración del sector de las escuelas de negocio en todo el mundo y las escuelas españolas no son una excepción. En la primera parte de la Tesis se estudia lo más relevante publicado por los autores de referencia respecto a la evolución y futuros retos de las escuelas de negocio. Esta revisión de la Literatura se complementa con un estudio del Estado de la Cuestión que ayuda a determinar, a partir de los debates, estudios, encuestas y encuentros entre los líderes del sector, qué elementos son los que más impacto van a generar en el futuro de las escuelas. De este análisis se concluye que los elementos más relevantes en este sentido son los que tienen que ver con la globalización de la educación ejecutiva, el uso de las nuevas tecnologías en las escuelas de negocio, la necesidad de acudir a fuentes adicionales de financiación como las donaciones y la formación en ética y responsabilidad. La segunda parte de la Tesis consiste en un estudio de campo para contrastar el grado de preparación de las escuelas españolas para hacer frente a este nuevo panorama. Este estudio de campo se ha llevado a cabo utilizando tres herramientas. La primera es un estudio del contenido en el que se ha analizado la situación de las escuelas españolas y su oferta respecto a las variables indicadas. La segunda es la aplicación de un cuestionario a alumnos de distintas escuelas españolas sobre percepción del sector en España y si consideran que están preparadas para afrontar el futuro. La tercera es la aplicación de un focus group en el que se ha contado con la participación de un grupo de directivos graduados por distintas escuelas de negocio y que han expresado su opinión sobre la situación de las escuelas españolas respecto a los retos que se presentan en torno a los ejes indicados de globalización, nuevas tecnologías, donaciones y formación en materia ética. Además, se ha recogido lo que piensan sobre el futuro de las escuelas de negocio en España y cual debería ser el modelo a seguir. La última parte recoge las conclusiones de este análisis sobre la situación y preparación de las escuelas españolas de cara al futuro y se sugieren unas líneas futuras de investigación.
The higher education sector is experiencing a series of very important changes that will shape a new panorama in the future. These changes are having a very significant impact on business schools. The factors that are influencing the business school sector at a global level are various and diverse and Spanish schools are not excluded from this influence. The first part of the thesis looks at the most significant publications of renowned authors in relation to the evolution and future challenges of business schools. This review of the literature is accompanied by a study of the nature of the question, which, based on debates, studies, surveys and meetings between leaders of the sector, helps to determine which factors will have the most impact on the future of the schools. From this analysis it can be concluded that the most important elements in this sense are those that are related to the globalisation of executive education, the use of new technologies in business schools, the need to utilise additional sources of finance such as donations and finally training in ethical responsibility. The second part of the thesis consists of a comparative study on the extent to which Spanish business schools are prepared to deal with this new panorama. This study has been conducted using three tools. The first tool is an analysis of the content in which the situation of Spanish schools and their educational offer has been analysed in relation to the suggested variables. The second tool used in the study takes the form of a questionnaire to students of different Spanish schools. The questionnaire asks how they perceive the sector in Spain and whether they believe business schools are ready to face the future. The third tool is that of a focus group made up of graduate directors from different business schools. In this group, the members were asked to give their opinion about the situation of Spanish schools in relation to the challenges facing them by globalisation, new technologies, donations and training in ethics. In addition, their thoughts on the future of business schools in Spain and the business model they should follow has been recorded. The last part of the thesis outlines the conclusions of this study on the situation and preparation of Spanish schools for the future, and suggests some possible lines of future investigation.
Descripción : Programa Oficial de Doctorado en Economía y Empresa
URI : http://hdl.handle.net/11531/7095
Aparece en las colecciones: Tesis Doctorales

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
TD00189.pdfTesis doctoral20,46 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir     Request a copy
TD00189 Autorizacion.pdfAutorización777,19 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir     Request a copy


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.