Tina the traveller, a worldwide journey

Abstract

El presente trabajo propone una Programación Anual de Lengua Extranjera: Inglés, para el 3º curso de Primaria. Se compone de 15 unidades didácticas relacionadas entre sí por un hilo conductor: Tina the traveller recorrerá un apasionante viaje por los países y ciudades anglófonas del mundo para enseñar a los alumnos cómo el inglés nos permite conectar con diferentes culturas y enriquecernos por ello. La Programación recoge los aspectos del currículo (LOMLOE, 2022) así como otros elementos esenciales como los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Aunque se trate de una programación de Inglés, se han incluido contenidos de otras áreas como Educación Física, Música o Plástica. Es esencial trabajar interdisciplinarmente para hacer ver que los contenidos de las distintas áreas se presentan conectados en la realidad. Esta Programación basa su metodología en el trabajo cooperativo, la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner, así como en el descubrimiento guiado con el andamiaje pertinente. El objetivo principal de esta Programación es el de trabajar el proceso de aprendizaje del inglés desde una perspectiva intercultural. Se busca la comprensión del idioma como una herramienta útil no solo académicamente, sino en otras situaciones que implican comunicarse y apreciar diferentes culturas en un contexto globalizado como es el nuestro. Para lograrlo, se tendrá en cuenta la motivación e intereses de los alumnos para asegurar un proceso de aprendizaje significativo y agradable.

This project reflects a suggestion for an Annual Syllabus for the Third Grade of Primary Education in the English area. It is composed of 15 didactic units which will be interconnected by a unifying thread: Tina the traveller will be undertaking an exciting road trip along anglophone countries and cities to show the students how English allows them to connect with different people and cultures. My Annual Plan considers the curricular elements settled in LOMLOE (2022) as well as other important aspects such as the Sustainable Development Goals (SDG), and the Universal Design for Learning (UDL). It is important to mention that, although this Syllabus corresponds to the English area, some other contents of other areas, such as Physical Education (P.E.), Music, or Arts, will be covered. It is crucial to work following a crossed curriculum as contents remain interconnected on real-life situations, and it should be the same way when they are presented in class. The Annual Plan´s methodology is based on cooperative learning, Gardner´s Multiple Intelligence Theory and Guided Discovery Learning (GDL) supported by the appropriate scaffolding. The main goal of this project is to continue working on student´s English learning process following an intercultural approach. It pursues a conception of English as a fundamental tool to be used not only in academic, but in other situations that involve communicating and appreciating different cultures in a globalised context like ours. All these aspects must be developed regarding students´ motivation and interests to ensure an enjoyable and meaningful learning process.