Pasión educativa en el siglo XXI : desafíos, incertidumbre y el valor de la música

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado constituye una revisión teórica de la literatura focalizada en la relevancia del concepto de pasión educativa en el siglo XXI y el valor de la música, ante los desafíos del síndrome de burnout, el abandono y el fracaso escolar. El estudio analiza las fuentes bibliográficas históricas, hasta los hallazgos más recientes en psicología, educación y música. Este se realiza ante la necesidad de aportar respuestas, por parte del sector educativo para fomentar la pasión armoniosa en el contexto educativo. Para contribuir al conocimiento disponible, se ha realizado una revisión literaria, junto con una investigación científica, centrada en publicaciones de los últimos diez años. El análisis de la bibliografía ha permitido identificar algunos de los hallazgos destacados, por los que se resalta la necesidad de contemplar los beneficios de la fuerza motivacional que conduce a la pasión armoniosa, conduciendo a que docentes y alumnos mantengan un intercambio positivo y sano con la enseñanza y el aprendizaje. En el ámbito musical, puede comprenderse mejor esta relación, por lo que el estudio avala el valor del aprendizaje musical.

This Final Degree Project constitutes a theoretical review of the literature focused on the relevance of the concept of educational passion in the 21st century and the value of music, in the face of the challenges of burnout syndrome and academic failure. The study analyzes the historical bibliographical sources, up to the most recent findings in psychology, education and music. This is done due to the need to provide answers, by the educational sector to promote harmonious passion in the educational context. To contribute to the available knowledge, a literary review has been carried out, together with a scientific investigation, focused on publications from the last ten years. The analysis of the bibliography has made it possible to identify some of the outstanding findings, which highlight the need to contemplate the benefits of the motivational force that leads to harmonious passion, leading teachers and students to maintain a positive and healthy exchange with the teaching and learning. In the musical field, this relationship can be better understood, so the study supports the value of musical learning.