Literatura y proyección educativa

Abstract

Este trabajo consiste en un compendio de los contextos histórico- literarios de las autoras españolas olvidadas y que no han sido introducidas en el canon literario. Por descontado estas escritoras tampoco están en las programaciones educativas, por ello este recorrido desde el Siglo de Oro hasta el siglo XIX incluye los patrones y circunstancias que han propiciado la desaparición de la producción literaria de estas mujeres además de sus vidas y sus obras; culminando así con una proyección educativa, es decir, con un diseño de unidades didácticas para poder aplicar estos conocimientos en el aula e incentivar la inserción de autoras en la asignatura de lengua y literatura. De esta forma las obras de autoras ilustres se equipararán a las de los autores ilustres y habrá una educación más igualitaria.

This work consists of a compilation of the historical and literary contexts of forgotten Spanish female authors who have not been included in the literary canon. These writers are also absent from educational curricula. Therefore, this exploration from the Golden Age to the 19th century includes the patterns and circumstances that have led to the disappearance of these women's literary production, as well as their lives and works. It culminates with an educational projection, namely, the design of didactic units to apply this knowledge in the classroom and encourage the inclusion of female authors in language and literature subjects. In this way, the works of illustrious female authors will be on par with those of illustrious male authors, promoting a more egalitarian education.