de “Igualdad de oportunidades educativas: Derechos y desafíos de las personas con discapacidad visual en España”.

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado examina la igualdad de oportunidades educativas para personas con discapacidad en España. Se centra en comprender los derechos legales y los desafíos que enfrentan estas personas en el sistema educativo español. A lo largo del trabajo, se aborda la evolución de la legislación española relacionada con la discapacidad, se identifican los derechos específicos en el contexto educativo y se analizan las normativas internacionales relevantes. El estudio también explora las barreras físicas, tecnológicas y sociales que dificultan el acceso a la educación, así como las adaptaciones que pueden mejorar la accesibilidad de estas personas. Además, se examina la implementación de políticas de inclusión educativa y se evalúa su efectividad, incluyendo un análisis de casos judiciales relevantes en la materia. El trabajo concluye con recomendaciones y propuestas para fortalecer la legislación y las prácticas educativas, destacando la importancia de la colaboración entre diversos actores para garantizar la igualdad de oportunidades educativas para las personas con discapacidad visual en España. En resumen, este TFG aborda cuestiones legales, desafíos y soluciones en busca de una educación inclusiva y equitativa

This Final Degree Project examines equal educational opportunities for people with disabilities in Spain. It focuses on understanding the legal rights and challenges faced by people with disabilities in the Spanish educational system. Throughout the paper, it addresses the evolution of Spanish disability-related legislation, identifies specific rights in the educational context and analyses relevant international regulations. The study also explores the physical, technological, and social barriers that hinder access to education, as well as the adaptations that can improve accessibility for these people. In addition, it examines the implementation of inclusive education policies and evaluates their effectiveness, including an analysis of relevant court cases. The paper concludes with recommendations and proposals to strengthen legislation and educational practices, highlighting the importance of collaboration between different actors to ensure equal educational opportunities for people with visual impairment in Spain. In summary, this dissertation addresses legal issues, challenges, and solutions in the search for inclusive and equitable education.