Propuesta de innovación e investigación en Educación STEAM para Infantil : Enciende tu luz.

Abstract

La realidad socioeducativa de las aulas, así como la normativa vigente (LOMLOE, 2020), demanda enfoques activos y transversales que velen por el desarrollo integral y competencial de sus estudiantes. Esta propuesta de innovación e investigación en Educación STEAM recoge estas demandas en un proyecto sobre la luz y su comportamiento físico: Enciende tu luz. La propuesta integra ciencia y literatura de manera que los personajes de ficción den sentido a los aprendizajes científicos y permitan aprendizajes de carácter emocional. Al mismo tiempo, se pretende fomentar el gusto y disfrute por la literatura. Ciencias naturales, lectoescritura, matemáticas y robótica se unen en un mismo proyecto. Se busca que sean los propios alumnos quienes enuncien sus descubrimientos y conclusiones a partir de los materiales que el maestro les ofrece. Toda actividad es guiada por el maestro para asegurar que el alumno sea capaz de verbalizar sus aprendizajes. La propuesta se implanta en un aula de 3.º de Infantil de un centro concertado de la Comunidad de Madrid. La investigación que va de su mano pretende evaluar la propuesta en sí y valorar si la actitud del alumnado hacia la Ciencia varía tras participar en el proyecto STEAM. Se ha utilizado la escala ATSSA de Germann (1988) adaptada al alumnado de Educación Infantil (Reid, 2014). Las puntuaciones obtenidas evidencian el impacto positivo en las actitudes hacia la Ciencia tras esta intervención didáctica diseñada en concordancia con los principios de la Educación STEM, justificando su relevancia, utilidad y transferencia a edades tan tempranas.

The ongoing socio-educational reality as well as current legislation (LOMLOE, 2020), calls for an active and cross-curricular approach that ensures the integral and competency-based development of students. This proposal of innovation and research in STEAM Education addresses these demands in a project focused on light and its physical behavior: "Turn Your Light On" The proposal integrates science and literature in a way that fictional characters give meaning to scientific learning and enable emotional learning. At the same time, it aims to promote the pleasure and enjoyment of literature. Natural sciences, literacy, mathematics, and robotics converge in the same project. The goal is for the students themselves to articulate their discoveries and conclusions based on the materials provided by the teacher. Every activity is guided by the teacher to ensure that students can verbalize what they learn. This proposal is implemented in a third-year preschool classroom at a semi-private school in the Community of Madrid. Accompanying research aims to evaluate the proposal itself and assess whether students' attitudes towards Science change after participating in the STEAM project. Germann’s ATSSA scale (1988), adapted for preschool students (Reid, 2014), has been used. The scores obtained demonstrate a positive impact on attitudes towards Science. Owing to following the present pedagogical intervention designed in alignment with the principles of STEM Education, its relevance, usefulness, and transferability is remarkably justified.