PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA. 3.er CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA. MANUAL DE SUPERVIVENCIA PARA UN EXTRATERRESTRE EN EMERGENCIAS

Abstract

El presente trabajo muestra una propuesta de programación didáctica anual para el área de Ciencias de la Naturaleza, enfocada a ser implementada en 3º de Educación Primaria. Dicha propuesta está compuesta por un total de quince unidades didácticas alineadas con todos los elementos curriculares correspondientes a la LOMLOE, la normativa educativa vigente, así como con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030, y el Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). La programación cuenta con un hilo conductor que presenta una situación de aprendizaje, la cual guía el desarrollo de cada unidad didáctica. Este consiste en la recepción de una serie de cartas enviadas por BUMBL.I, un extraterrestre que ha aterrizado en la Tierra pero que la desconoce, y al que los alumnos ayudarán creando un Manual de Supervivencia para Extraterrestres en Emergencias compuesto por capítulos que integran la recopilación de actividades y el producto final a cada unidad didáctica. En cuanto a la metodología planteada, corresponde con el Aprendizaje Basado en Proyectos. Además, las sesiones se caracterizan por incluir propuestas de aprendizaje en movimiento. Por otra parte, el documento incluye un anexo en el que se desarrolla detalladamente una de las unidades didácticas de la programación, correspondiente con los contenidos referentes a los vertebrados, y titulada “O sea, ¡óseo!”.

The present work shows a proposal for an annual syllabus related to the Natural Sciences area and aimed for the 3rd grade of Primary Education. This proposal is composed of a total of fifteen didactic units aligned with all the curricular elements corresponding to the current educational regulations, LOMLOE, as well as with the Sustainable Development Goals (SDG) of the 2030 Agenda, and the Universal Design for Learning (UDL). The syllabus displays a guiding thread that presents a learning situation, which guides the development of each didactic unit. It consists of students receiving a bunch of letters sent by BUMBL.I, an alien who has landed on Earth but who is unfamiliar with it. Students will help him by creating a Survival Manual for Aliens in Emergencies composed of chapters corresponding to the compilation of deliverables and the final product of each didactic unit. According to the proposed methodologies, Project-Based Learning is implemented. In addition, the sessions are characterized by including proposals for movement-based learning. On the other hand, the document includes an annex in which one of the didactic units of the annual syllabus is developed in detail. Its contents are related to vertebrates, and it is entitled "O sea, ¡óseo!”