Revisión bibliográfica del impacto de las competencias emocionales en el bienestar escolar.

Abstract

Con el siguiente estudio se realiza una revisión bibliográfica sobre cuál es el impacto de las competencias emocionales en el bienestar escolar que ha ido evolucionando a lo largo de los años, a través de la cual se trata de encontrar evidencias con el fin de determinar y analizar en qué medida y cuál es el impacto concreto de las competencias emocionales para alcanzar el bienestar escolar considerando las aportaciones de diferentes autores.

Se aprecia que las competencias emocionales tienen un impacto positivo en el bienestar a largo plazo de los alumnos, lo cual condiciona de forma positiva en su progreso académico, profesional y personal a la largo de toda su vida. El trabajo de las habilidades emocionales cuanto antes permite el establecimiento de los pilares que serán indispensables para alcanzar un futuro mejor y equilibrado.

Cuando se lleva a cabo la implementación de competencias emocionales en el contexto educativo para los estudiantes, podemos apreciar que su autoeficacia y autoestima mejoran consiguiendo que los mismos estén más seguros de ellos mismos. Esta seguridad de la capacidad que tienen permite la gestión de emociones de manera más positiva y la valentía para hacer frente a los problemas que les vayan surgiendo a lo largo de la vida.

Por ello, es fundamental que la educación muestre un enfoque holístico donde veamos reflejado un vínculo significativo entre los elementos sociales, cognitivos y emocionales que constituyen un aspecto indispensable para que el individuo sea capaz de promover el bienestar de los estudiantes. Cuando los alumnos tengan oportunidades para desarrollar habilidades emocionales y el aprendizaje socioemocional, estaremos educando alumnos globalmente competentes.

The following study is a literature review on the impact of emotional competencies on school well-being that has been evolving over the years, through which we try to find evidence in order to determine and analyze to what extent and what is the concrete impact of emotional competencies to achieve school well-being considering the contributions of different authors.

It can be seen that emotional competencies have a positive impact on the long-term well-being of students, which has a positive influence on their academic, professional and personal progress throughout their lives. Working on emotional skills as early as possible allows the establishment of the pillars that will be indispensable to achieve a better and balanced future.

When the implementation of emotional competencies is carried out in the educational context for students, we can appreciate that their self-efficacy and self-esteem improve, making them more self-confident. This security of their capacity allows them to manage their emotions in a more positive way and to have the courage to face the problems that arise throughout their lives.

Therefore, it is essential that education shows a holistic approach where we see reflected a significant link between the social, cognitive and emotional elements that constitute an indispensable aspect for the individual to be able to promote the well-being of students. When students have opportunities to develop emotional skills and social-emotional learning, we will be educating students who are globally competent.