ConCienciArte, un proyecto de innovación para niñas y niños con altas capacidades en Educación Infantil.

Abstract

El Trabajo Fin de Grado presente es un proyecto de innovación que tiene como objeto el desarrollo de un programa de intervención a niñas y niños con altas capacidades y altos potenciales en la etapa de educación infantil. Esta contextualizado en el colegio San Agustín, ubicado en Madrid. Puesto que los diagnósticos no llegan hasta pasada dicha etapa, la atención a las necesidades educativas de este alumnado no queda satisfecha hasta años más tarde, desaprovechando todo el potencial que tienen. En este trabajo se aclaran términos, generalmente confusos, se exponen los mitos y falsas creencias que la sociedad tiene de ellos y se definen sus características y problemas más comunes.

Se incluye un programa de intervención que da respuesta a las necesidades de este alumnado, tanto dentro como fuera de aula. La propuesta dentro de aula se aplica a través de un rincón de aprendizaje que complemente a los ya presentes. Mientras que fuera de aula se desarrolla a través de un proyecto trimestral bajo el marco de educación STEAM.

Busca ofrecer experiencias de aprendizaje enriquecedoras a las alumnas y alumnos que presentan signos evidentes de altas capacidades en infantil. Dicho alumnado entra dentro del colectivo con Necesidades Educativas Especiales y con ello, requieren de unas estrategias de intervención diferentes a las ordinarias, siendo estas medidas extraordinarias. Tanto dentro como fuera de aula, se aplica un programa de enriquecimiento curricular y unas estrategias de entrenamiento metacognitivo y de soporte emocional.

The present Final Degree Project is an innovation project aimed at developing an intervention program for giftedness children and high potentials during the early childhood education. It is contextualized at San Agustín School, located in Madrid. Since diagnoses are not typically made until after this stage, the educational needs of these students are not adequately addressed until years later, thus wasting their full potential. This project clarifies terms that are often confusing, exposes myths and false beliefs that society holds about them, and defines their characteristics and most common problems.

An intervention program that addresses the needs and demands of these students, both inside and outside the classroom. The proposal within the classroom is implemented trough a learning corner that complements those already present. Meanwhile outside the classroom, it is developed through a quarterly project under framework of STEAM education.

It aims to offer enriching learning experiences to students who show clear signs of giftedness in early childhood. These students fall within the group with Special Educational Needs and therefore require intervention strategies different form the ordinary ones, these being extraordinary measures. Both inside and outside the classroom, a curriculum enrichment program and metacognitive training strategies, along with emotional support, are applied.