La narrativa como motor pedagógico.

Abstract

Esta programación didáctica anual está diseñada para desempeñarse en el segundo ciclo de Educación Infantil (3º EI, 5- 6 años). Las actividades giran en torno a un cuento o una historia que se acerca a las necesidades y realidad del alumnado al que va dirigida. Este trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad alcanzar todos los objetivos académicos de contenidos, pero también persigue el objetivo de poner a disposición del alumnado una serie de oportunidades y herramientas para desenvolverse correctamente y con sencillez en situaciones diversas. Por lo tanto, no solo se centra en cumplir con los objetivos cognitivos sino también que tenga un impacto positivo en el alumnado en sus habilidades de gestión afectiva, emociones y valores. Para ello, se ha optado por crear situaciones de aprendizaje en las que el grupo de la clase somos “Las Tres Mellizas”. Estas, que bucean dentro de los cuentos resolviendo los problemas que les presenta la “Bruja Aburrida”, tienen que trabajar de forma cooperativa para resolver esas situaciones. De esta forma lo que se trabaja con el alumnado es, entre otras muchas cosas, la literatura infantil, los contenidos propios del currículum y crear experiencias para desarrollar habilidades más allá de las curriculares.

This annual didactic program is designed to be carried out in the second cycle of Preprimary Education (preprimary 3rd, 5-6 years old). The activities revolve around a tale or a story that is close to the needs and reality of the students to whom it is addressed. This End of Degree project aims to achieve all the academic objectives of content, but also aims to provide students with a series of opportunities and tools to develop correctly and easily in different situations. Therefore, it not only focuses on meeting the cognitive objectives but also has a positive impact on students in their emotional management skills, emotions, and values. To this end, we have chosen to create learning situations in which the class group is "The Triplets". They dive into the stories solving the problems presented to them by the "Bored Witch", they must work cooperatively to solve these situations. In this way, what we work with the students is, among many other things, children's literature, the contents of the curriculum and create experiences to develop skills beyond the curricular ones.