Lectura mediante expresiones artísticas con niños de Educación Infantil.

Abstract

El arte y la lectura son dos elementos fundamentales en el desarrollo de los alumnos, a través de estos se fomenta la creatividad, la imaginación y el pensamiento crítico. En la metodología educativa Reggio Emilia, se reconoce al arte como un lenguaje expresivo esencial para explorar el mundo y compartir pensamientos. La lectura se integra en el entorno de aprendizaje, donde los niños tienen acceso a una variedad de materiales literarios que estimulan su interés y curiosidad.

El constructivismo, representado por Piaget, hace especial hincapié en el papel activo del estudiante, en la construcción de su conocimiento propio a través de la exploración y la interacción con el entorno. En Reggio Emilia, el maestro actúa cooperando con los niños en la experimentación que surge de sus intereses y preguntas.

La co-enseñanza es un enfoque colaborativo en el que dos o más maestros trabajan juntos para planificar y evaluar a sus alumnos. Este modelo promueve la inclusión y la diversidad, permitiendo adaptar las estrategias de enseñanza para cumplir las necesidades individuales de todos los alumnos.

En concreto, este proyecto trata la unión del arte y la lectura, reconociendo su potencial complementario. Diseñé las actividades adaptables que integran movimiento corporal, esto fomenta la concentración y el gusto por aprender. Esta combinación busca enriquecer la experiencia, promoviendo tanto la creatividad como la motivación para explorar diferentes actividades. Además, este proyecto de innovación busca desarrollar prácticas pedagógicas creativas y efectivas que respondan al objetivo propuesto. Busca preparar a los alumnos para el mundo actual. Esto implica la implementación de nuevas tecnologías y enfoques de enseñanza, así como la colaboración interdisciplinar para mejorar la calidad del aprendizaje. En conjunto, estas prácticas y enfoques educativos promueven un ambiente de aprendizaje enriquecedor y centrado en el estudiante, donde se fomenta la exploración, la colaboración y la expresión creativa.

Art and reading are two fundamental elements in the development of students, through which creativity, imagination and critical thinking are fostered. In the Reggio Emilia educational methodology, art is recognized as an expressive language essential for exploring the world and sharing thoughts. Reading is integrated into the learning environment, where children have access to a variety of literary materials that stimulate their interest and curiosity. Constructivism, represented by Piaget, places special emphasis on the active role of the learner in constructing his or her own knowledge through exploration and interaction with the environment. In Reggio Emilia, the teacher acts in cooperation with the children in the experimentation that arises from their interests and questions.

Co-teaching is a collaborative approach in which two or more teachers work together to plan and assess their students. This model promotes inclusion and diversity, allowing teaching strategies to be adapted to meet the individual needs of all students. Specifically, this project addresses the fusion of art and reading, recognizing their complementary potential. I designed adaptive activities that integrate body movement, which encourages concentration and the joy of learning. This combination seeks to enrich the experience by promoting both creativity and motivation to explore different activities.

In addition, this innovation project seeks to develop creative and effective pedagogical practices that respond to the proposed objective. It seeks to prepare students for today's world. This involves the implementation of new technologies and teaching approaches as well as interdisciplinary collaboration to improve the quality of learning. Together, these educational practices and approaches promote an enriching, student-centered learning environment where exploration, collaboration and creative expression are encouraged.