UN PROGRAMA QUE GARANTICE LA INTEGRACIÓN EDUCATIVA EN ESPAÑA DE NIÑOS NACIDOS EN LOS ESTADOS UNIDOS

Abstract

La presente propuesta propone una innovación educativa con ánimo de facilitar el acceso e incorporación al sistema educativo español de niños nacidos en los Estados Unidos, pero de origen español. Esta propuesta está inspirada en el programa ALCE (Agrupación de Lengua y Cultura Españolas), cuyo principal propósito es adaptar su particular enfoque de cara a satisfacer las demandas específicas de estos niños quienes se enfrentan a un notorio cambio al trasladarse a otro lugar de residencia y que experimentan su primer contacto con el sistema educativo español. Esta propuesta está fundamentada en un marco teórico en el que se exponen diferentes teorías de distintos autores. Se aborda, por un lado, la importancia del apoyo lingüístico y cultural, la orientación académica y apoyo emocional, el arraigo de la identidad cultural y la propia integración en la comunidad escolar. El principal fin de esta iniciativa es poder ofrecer a los alumnos inmigrantes un apoyo íntegro que promueva su completa integración y endurezca su vínculo con las raíces españolas. Para lograr este propósito, se diseñan actividades y dinámicas de refuerzo lingüístico y cultural, así como programas de mentoría e intercultural entre alumnos recién llegados y alumnos que se encuentren establecidos dentro del sistema educativo para lograr así que reflexionen sobre la identidad cultural y el sentido de pertenencia a una comunidad escolar. Con esta propuesta además se intenta lograr que no solo sea útil para facilitar la transición y la adaptación de los niños nacidos en Estados Unidos al sistema español, sino que también contribuya a una innovación escolar que suponga la inclusión social y ayude a contribuir así a la diversidad cultural dentro de las escuelas españolas, logrando una educación más equitativa y haciendo de este sistema uno menos rígido y con menos barreras, pues recordemos que la educación es un derecho fundamental.

This proposal proposes an educational innovation aimed at facilitating access and incorporation into the Spanish educational system for children born in the United States but of Spanish origin. This proposal is inspired by the ALCE (Agrupación de Lengua y Cultura Españolas) programme, whose main purpose is to adapt its particular approach in order to meet the specific demands of these children who face a notorious change when moving to another place of residence and who experience their first contact with the Spanish educational system. This proposal is based on a theoretical framework in which different theories from different authors are presented. It addresses, on the one hand, the importance of linguistic and cultural support, academic orientation and emotional support, the rooting of cultural identity and the integration into the school community itself. The main aim of this initiative is to be able to offer immigrant pupils comprehensive support that promotes their full integration and strengthens their bond with their Spanish roots. To achieve this purpose, linguistic and cultural reinforcement activities and dynamics are designed, as well as mentoring and intercultural programmes between newly arrived pupils and pupils who are established within the educational system in order to get them to reflect on cultural identity and the sense of belonging to a school community. This proposal is also intended not only to facilitate the transition and adaptation of children born in the United States to the Spanish system, but also to contribute to a school innovation that involves social inclusion and helps to contribute to cultural diversity within Spanish schools, achieving a more equitable education and making this system less rigid and with fewer barriers, as we must remember that education is a fundamental right.