Programación didáctica para 1º de Infantil enfocada en la competencia oral

Abstract

Este trabajo de fin de grado consiste en una programación didáctica anual enfocada para el primer curso del segundo ciclo de Infantil (3 años), a alumnos procedentes del colegio público Guindalera. Está dividida en 15 unidades didácticas, cuyo hilo conductor es la historia adaptada del cuento de “El bosque encantado”, de Enid Blyton. El objetivo principal de la programación es el desarrollo de la competencia oral, ya que su trabajo es fundamental en la etapa de Educación Infantil, debido a que el lenguaje permite la comunicación y la interacción con los demás. No solo eso, además el dominio del lenguaje oral es una de las habilidades precursoras del desarrollo de la lectura y la escritura. La metodología que guía esta programación es el aprendizaje basado en proyectos, o ABP. Por lo tanto, todas las unidades didácticas funcionan como un proyecto en sí, iniciándose con un reto y preguntas para investigar, seguido de actividades de motivación, desarrollo y finales, orientadas hacia la creación de un producto final. Además del ABP, las inteligencias múltiples han servido de guía para orientar las actividades, en coherencia con los objetivos, contenidos y competencias que se trabajan en cada unidad. Además de la programación, se ha desarrollado una unidad didáctica, la correspondiente a la historia del “Árbol Lejano”, en el cual cada día se puede viajar a un país diferente. Gracias a esta unidad, se pueden desarrollar otras situaciones de aprendizaje, mediante las cuales los alumnos de 3 años podrán visitar el país de las Hadas, el país de los Piratas o el país de los Gigantes, dando rienda suelta a su imaginación y descubriendo cosas nuevas cada día.

This final degree project consists of an annual syllabus directed to the first year of preschool´s second period (3-year-olds), to students that study in the public school of Guindalera. It is divided into 15 teaching units, and an adapted story of “The enchanted forest”, by Enid Blyton, serves as the unifying thread. The main goal of this syllabus is the development of oral skills because working on it is fundamental within the stage of Early Childhood Education. That is because language allows communication and interaction with others. Not only that, but the mastering of the oral language is also one of the pre-linguistic skills required to learning how to read and write. The methodology that guides this syllabus is Project-Based Learning (PBL), which means that every didactic unit works as one project, starting with a challenge and questions to investigate, followed by motivation, main and final activities. Every little thing is aiming to the creation of a final product, which is the objective of every unit. Besides PBL, the multiple intelligence theory serves as a guide to the creation of the activities, which are in line with the objectives, the content and the competences that are established in each unit. Finally, besides the syllabus, one of the didactic units has been expanded on in this project. In this unit, the story that serves as a thread focuses on a magic tree, in which you can visit a different land every day. Because of this, different learning situations can come up of it, which will allow 3-year-old students to visit the land of the Fairies, the land of the Pirates or the land of the Giants, letting their imagination run wild.