Sin título establecido.

Abstract

Esta planificación anual de Lengua castellana y Literatura está enfocada a un aula de quinto grado de Educación Primaria. Se presenta como una herramienta integral para el desarrollo de las habilidades comunicativas y lingüísticas. Con su implementación se busca promover un aprendizaje contextualizado y significativo, que se adapte a las características y necesidades del alumnado. La contextualización de la unidad didáctica se realiza en un centro público ubicado en el municipio de Guadarrama en la Comunidad de Madrid, con una población escolar heterogénea y diversa. La jornada que tiene es continua, de línea tres, con un aula de Educación Especial (TEA) y dispone de amplias instalaciones. Los objetivos de esta programación se alinean con los establecidos en el DECRETO 61/2022, de 13 de julio, por el que se rige la Educación Primaria. Se busca el desarrollo de competencias clave como la comunicación lingüística y la competencia digital, fomentando valores de ciudadanía y convivencia. En cuanto a la metodología aplicada, se utilizan enfoques participativos y activos como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación o el aprendizaje cooperativo, además de la incorporación de recursos digitales y materiales que enriquezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje. La evaluación se realizará de manera diversificada y formativa, utilizando diferentes técnicas e instrumentos para recoger información del proceso de aprendizaje, adaptándonos a la diversidad del alumnado. En conclusión, esta planificación anual se presenta como una propuesta flexible y adaptada a las necesidades del alumnado, con el fin de promover un aprendizaje integral y de calidad.

This annual planning of Spanish Language and Literature is focused on a fifth grade classroom in Primary Education. It is presented as a comprehensive tool for the development of communication and linguistic skills. Its implementation seeks to promote contextualized and meaningful learning that adapts to the characteristics and needs of the students. The contextualization of the teaching unit is carried out in a public center located in the municipality of Guadarrama in the Community of Madrid, with a heterogeneous and diverse school population. The school day is continuous, line three, with a Special Education (TEA) classroom and has extensive facilities. The objectives of this program are aligned with those established in Decree 61/2022, of July 13, which governs Primary Education. The development of key skills such as linguistic communication and digital competence is sought, promoting values of citizenship and coexistence. Regarding the applied methodology, participatory and active approaches such as Project Based Learning (PBL), gamification or cooperative learning are used, in addition to the incorporation of digital resources and materials that enrich the teaching-learning process. The evaluation will be carried out in a diversified and formative way, using different techniques and instruments to collect information on the learning process, adapting to the diversity of the students. In conclusion, this annual planning is presented as a flexible proposal adapted to the needs of the students, in order to promote comprehensive and quality learning.