Building a Future Together: Primary Year 5 English Annual Syllabus

Abstract

Building a Future Together es una programación didáctica anual para el área de Lengua Extranjera (Inglés), dirigida a alumnos de 5º de Educación Primaria. Este proyecto consta de 15 unidades didácticas en las que, a través de la iniciativa eTwinning, los alumnos colaboran con estudiantes de una escuela en Dublín para desarrollar propuestas de mejora para sus comunidades locales. Mediante la metodología de Investigación-Acción, los estudiantes participan en diferentes fases en las que analizan su comunidad local y aportan soluciones a los problemas que diariamente enfrentan sus vecinos. De esta manera, permite a los alumnos desarrollar habilidades de autoconocimiento, interdependencia positiva, metacognición y autonomía, utilizando el error como una oportunidad de aprendizaje a través de procesos de evaluación formativa. Además, promueve en ellos la comprensión de su papel como agentes de cambio del siglo XXI. Por otro lado, la interacción con los alumnos irlandeses proporciona un enriquecimiento intercultural que se integra en cada unidad didáctica del proyecto. Proporcionando así situaciones comunicativas en donde el uso de la lengua inglesa es realista y necesario. Así, las dos dimensiones de enriquecimiento académico y cultural de este proyecto, junto con la utilización de la metodología de Aprendizaje Basado en Tareas (Task-Based Learning), propician un aprendizaje del inglés orgánico, contextualizado y efectivo.

Building a Future Together is an annual English syllabus designed for Year-5 students in elementary school. This project includes 15 units where, through the eTwinning initiative, Spanish students collaborate with peers from a school in Dublin to develop improvement proposals for their local communities. Building a Future Together is based on the Action- Research methodology, therefore students participate in different investigation stages where they analyse their local community and design solutions to the daily problems their neighbours face. This approach helps students develop cooperative and metacognitive skills, self-awareness, and autonomy, perceiving mistakes as learning opportunities through formative assessment strategies. Additionally, it also fosters students to become agents of change in the 21st century. Furthermore, interaction with Irish students provides opportunities for cultural exchange -which is a crucial aspect in every unit of the project - and creates authentic communicative scenarios where the use of English is both realistic and necessary. Therefore, the dual focus on academic and cultural enrichment, alongside with the Task-Based Learning methodology, promotes a contextualized, meaningful and effective learning of English.