Academic Research

Abstract

El reciente auge del interés por la semana laboral de 4 días, que hace referencia a la reducción del número de horas de trabajo necesarias para ser considerado “equivalente a tiempo completo”, coincide con la entrada en el mundo laboral de la Generación Z, correspondiente a los individuos nacidos después de 1995. Por tanto, resulta clave identificar las preferencias de esta cohorte en cuanto a la organización del trabajo para que las empresas puedan mejorar la atracción y retención del talento. Para ello, esta tesis de máster examina la influencia de la posibilidad de tener una semana laboral de 4 días en el proceso de selección de empleo de los individuos de la Generación Z con alto nivel educativo. Analizando los datos de una encuesta realizada a 103 participantes y cinco entrevistas semiestructuradas, este estudio demuestra que la semana laboral de cuatro días es una modalidad de trabajo flexible muy valorada por las personas de la Generación Z con un alto nivel educativo. Este interés por la semana laboral de cuatro días se explica por el alto valor percibido que aporta desde el punto de vista de la vida personal, incluyendo una mejora del equilibrio entre la vida laboral y personal. Este valor añadido se basa principalmente en tener un día libre más a la semana. No obstante, parece que la semana laboral de cuatro días se percibe actualmente como una ventaja adicional más que como un requisito previo a la hora de elegir un empleo. Las conclusiones de este estudio pueden llevar a las empresas a reflexionar sobre la implantación de la semana laboral de 4 días en los próximos años, con la visión de mejorar su atracción y retención del talento de la Generación Z.

The recent surge of interest in the 4-day work week, which refers to a reduction of the number of working hours necessary to be considered working "full time equivalent", coincides with the entry into the world of work of Generation Z, corresponding to individuals born after 1995. The working arrangement preferences of this cohort are therefore key to identifying in order for companies to improve their talent attraction and retention. For this purpose, this master’s thesis examines the influence of the possibility of having a 4-day work week on the job selection process of the highly educated Generation Z individuals. Analyzing data from a survey conducted with 103 participants and five semi-structured interviews, this study demonstrates that the 4-day work week is a flexible working arrangement highly valued by highly educated Generation Z individuals. This appeal of the 4-day work week is explained by the perceived high value it brings from a personal life perspective, including an improvement of the work life balance. This added value is mainly based on having an extra day off per week. Nevertheless, it appears that the 4-day work week is currently seen as an add-on benefit rather than a prerequisite in job choice. The findings of this study may lead companies to reflect on the implementation of the 4-day work week in the following years, with a vision of improving their attraction and retention of Generation Z talent.