Retos que encuentra la juventud con diversidad funcional para participar en iniciativas educativas de ciudadanía global : una propuesta de aprendizaje servicio inclusivo

Abstract

Esta investigación se propone al observar índices muy bajos de participación en acciones de transformación social por parte de personas con diversidad funcional. El estudio se centra en la participación infantil y juvenil en actividades vinculadas a la Ciudadanía Global en el marco de la Educación para el Desarrollo, Ciudadanía Global y Sensibilización. La investigación se concreta a través del análisis en profundidad de las barreras que las infancia y juventud encuentran para poder participar en este tipo de actividades. Para ello, se contrastará información teórica existente hasta la fecha, con los datos recabados a través de entrevistas, encuestas y el estudio de caso de una asociación en la que participan personas con y sin diversidad funcional. En el compromiso de buscar las causas, esta investigación trata de arrojar algo de luz ofreciendo un posible “cómo” proponiendo un dossier que recoge las principales conclusiones de la investigación enmarcada en llevar a cabo actividades de aprendizaje-servicio.

This research is proposed by observing very low rates of participation in social transformation actions by people with functional diversity. The study focuses on the participation of children and young people in activities linked to Global Citizenship within the framework of Education for Development, Global Citizenship and Awareness. The research is concretized through the in-depth analysis of the barriers that children and youth encounter to be able to participate in this type of activities. To do this, theoretical information existing to date will be contrasted with the data collected through interviews, surveys and the case study of an association in which people with and without functional diversity participate. In the commitment to look for the causes, this research tries to shed some light by offering a possible "how" by proposing a dossier that collects the main conclusions of the research framed in carrying out service-learning activities.