La influencia de los factores socioculturales en el desarrollo de un trastorno de la conducta alimentaria en la adolescencia

Abstract

Introducción: Se ha observado que, durante los últimos 10 años, el número de casos de trastornos de la conducta alimentaria (TCA) se ha incrementado, sobre todo después de la pandemia, con síntomas más graves y en edades más tempranas. Esto también se debe al efecto que pueden tener en los adolescentes los factores socioculturales como las redes sociales, el entorno educativo o el deporte. Desde enfermería, es importante la realización de sesiones educativas en centros escolares a través de la enfermera escolar, con el fin de informar a los jóvenes sobre las conductas de riesgo, de tal manera que exista una menor probabilidad de que se desarrolle un TCA. Objetivo: El objetivo de este proyecto educativo, es proporcionar a los adolescentes los conocimientos necesarios para que sean capaces de reconocer los principales signos y síntomas de los trastornos más característicos, e identificar aquellas conductas perjudiciales que puedan aumentan el riesgo de desarrollar un TCA. Metodología: El proyecto se divide en cuatro sesiones de una hora aproximadamente, donde se enseñará qué es un TCA, los tipos que hay, los síntomas, cómo influyen los factores socioculturales y ser capaces de identificar conductas negativas para su salud.

Introduction: It has been observed that, over the last 10 years, the number of cases of Eating Disorders (ED) has increased, especially after the pandemic, with more severe symptoms and at younger ages. This is also because those sociocultural factors such as social networks, the educational environment or sport can have on adolescents. From the nursing point of view, it is important to carry out educational session in school across the school nurse, to inform young people about the risk behaviours, so that there is less likelihood of developing and ED. Objective: The aim of this educational project, is to provide adolescents with the necessary knowledge to be able to recognise the main signs and symptoms of the most characteristic disorders, and identify those harmful behaviours that may increase the risk of developing an ED. Methodology: The project is divided into four sessions of approximately, one hour where will be taught what an ED is, the types of ED, the symptoms, how sociocultural factors influence and be able to identify negative health behaviours.