Psicología social y marginalidad

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo el análisis de la integración y adaptación de menores latinoamericanos durante la enseñanza secundaria obligatoria en el sistema educativo español, se realizó una revisión bibliográfica de la cual se concluyó que la pérdida y reconstrucción de las relaciones sociales, la reformulación de la identidad y la pérdida de control, que caracterizan el proceso migratorio de los jóvenes, junto con los cambios tanto personales como académicos que supone el paso a la Educación Secundaria Obligatoria, pueden generar un empeoramiento de la salud mental de estos jóvenes. No obstante, también se identifican factores que podrían favorecer su bienestar. Todo ello se encuentra enmarcado en propuestas educativas interculturales, con programas que ponen el foco en el aprendizaje del idioma, mientras que otros consideran el bienestar emocional como otra vía de acción para conseguir el objetivo final: la integración de estos menores y asegurar la prosperidad en su carrera estudiantil y laboral.

This study aims to analyze the integration and adaptation of Latin American minors during “Educación Secundaria Obligatoria” in the Spanish education system. A literature review was conducted, leading to the conclusion that the loss and reconstruction of social relationships, the reformulation of identity, and the loss of control, all of them being characteristics of the migration process in young people, in combination with the personal and academic changes involved in transitioning to the “Educación Secundaria Obligatoria”, can lead to a deterioration in their mental health. However, certain factors that may contribute to their well-being have also been identified. All of this is surrounded by intercultural educational proposals, some of which focus on language learning, while others consider emotional well-being as another approach to achieving the ultimate goal: the integration of these minors and ensuring their success in both their academic and professional careers.