Acoso escolar

Abstract

El acoso escolar y su variante digital, el ciberbullying, son fenómenos que afectan significativamente a la vida de las personas, dichas consecuencias trascienden la etapa escolar y suelen persistir hasta la vida adulta, en especial si no se aborda de manera adecuada. Es esencial comprender las repercusiones y cómo estas afectan a la vida de las personas, el objetivo principal de este trabajo se centra en examinar cómo afectan estas consecuencias a las distintas áreas en las que se desenvuelve la persona. Hay determinados factores que aumentan la vulnerabilidad de ser víctimas de acoso. En contraste, también, hay factores que protegen a las víctimas ante estas situaciones. Las hipótesis que se plantean están confirmadas como la relación entre la exposición prolongada y el desarrollo de trastornos psicológicos, así como su impacto en el rendimiento académico, limitando de esta manera sus futuras oportunidades laborales. También se demuestra la relación que hay entre el acoso escolar y la presencia de conductas con ideación suicida y de autolesiones. Finalmente, se demuestra que las dificultades que experimenta la persona durante la etapa escolar siguen estando presentes en la etapa laboral debido a las dificultades que presenta para trabajar en equipo, asumir roles de liderazgo y mantener un desempeño eficiente.

Bullying and its digital variant, cyberbullying, are phenomena that significantly affect people's lives, with consequences that transcend the school stage and often persist into adulthood, especially if not properly addressed. It is essential to understand the repercussions and how they affect people's lives, and the main objective of this paper is to examine how these consequences affect the different areas in which the person develops. There are certain factors that increase the vulnerability to being a victim of bullying. In contrast, there are also factors that protect victims in these situations. The hypotheses put forward are confirmed, such as the relationship between prolonged exposure and the development of psychological disorders, as well as their impact on academic performance, thus limiting future job opportunities. The relationship between bullying and the presence of suicidal ideation and self-injurious behaviour is also demonstrated. Finally, it is shown that the difficulties experienced by the person during the school stage continue to be present in the work stage due to the difficulties they have in working in a team, assuming leadership roles and maintaining efficient performance.