Programación didáctica dirigida a 3º de Educación Infantil "Héroes del futuro".

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado tiene como finalidad la realización de un diseño de Programación Didáctica Anual dirigida a una clase de 5 años de Educación Infantil, inspirada en las Funciones Ejecutivas (FFEE) y la inclusión. A lo largo de 15 Unidades Didácticas el alumnado adquiere un desarrollo integral mediante la participación activa en actividades interdisciplinares y globalizadas con un enfoque transversal, apoyado en valores como el respeto, la empatía, la igualdad y el trabajo en equipo. El proyecto se basa en la metodología Waldorf, aquella centrada en el aprendizaje mediante arte, música y manipulación. Además, está organizo en tres trimestres, el primero de ellos se centra en el desarrollo del autoconcepto, conocimiento del cuerpo de uno mismo e higiene, el segundo trimestre trata el entorno que nos rodea y sus habitantes, por último, el tercer trimestre se centra en la convivencia y las relaciones con ese entorno. Por ello se observa un aprendizaje secuencial y continuo en el que se necesitan conocimientos previos para dar el siguiente salto. A su vez, las FFEE son trabajadas a lo largo de las unidades progresivamente. La programación se caracteriza por ser un Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) por lo que presenta un hilo conductor el cual se enfoca en la historia del pájaro Unibro, habitante de la ciudad de Inclusópolis, infectada por el virus de la desconexión, donde los alumnos tienen el reto de convertirse en superhéroes para salvarla ganando insignias directamente asociadas a las FFEE. Cada trimestre se presenta un producto final que se acaba uniendo para cobrar sentido en la última sesión del curso escolar. El objetivo principal del programa es garantizar la inclusión mediante la participación plena del alumnado. Se podrá observar la importancia de incluir esta propuesta en el sistema educativo actual.

The purpose of this Final Degree Project is to design an Annual Teaching Program for a 5-year-old Early Childhood Education class, inspired by Executive Functions (EF) and inclusion. Throughout 15 Teaching Units, students acquire holistic development through active participation in interdisciplinary and comprehensive activities with a cross- curricular approach, supported by values such as respect, empathy, equality, and teamwork. The project is based on the Waldorf methodology, which focuses on learning through art, music, and manipulation. It is also organized into three trimesters: the first focuses on the development of self-concept, body awareness, and hygiene; the second trimester focuses on the environment and its inhabitants; and the third trimester focuses on coexistence and relationships with that environment. Therefore, learning is sequential and continuous, requiring prior knowledge to take the next step. In turn, EF are progressively addressed throughout the units. The program is characterized by Project-Based Learning (PBL), which presents a common thread focused on the story of the bird Unibro, a resident of the city of Inclusopolis, infected by the disconnection virus. Students are challenged to become superheroes to save it by earning badges directly associated with the FFEE. Each quarter, a final product is presented, which is then combined to make sense in the last session of the school year. The main objective of the program is to ensure inclusion through full student participation. The importance of including this proposal in the current educational system will be evident.