La Magia de Escribir

Abstract

En el presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) Titulado “La Magia de Escribir” exploramos la integración de las áreas de indagación propia de la metodología IB (Bachillerato internacional) proponiendo una programación de Lengua Castellana y Literatura para quinto de Primaria centrada en un enfoque interdisciplinar, basándonos en el Decreto 61/2022 de la Comunidad de Madrid, con metodologías activas y evaluaciones formativas y sumativas. Todo ello mediante un proyecto motivador: la creación de un libro personal por parte del alumnado. Esta corriente se considera innovadora y activa y tiene como objetivo formar estudiantes para el futuro. El presente estudio examina una programación para todo un curso académico que se puede implementar en cualquier colegio. El objetivo principal propuesto es fomentar las distintas competencias, basándonos en distintas metodologías como el aprendizaje significativo y el aprendizaje cooperativo. Otro de los objetivos principales es fomentar el gusto por la lectura creando un libro como proyecto anual, integrando contenido, competencias clave y saberes básicos de forma transversal. Se promueve el uso de las TIC y el desarrollo de la competencia lingüística, fortaleciendo la autonomía, gusto por la lectura y creatividad.

In this Final Degree Project (FDP), entitled "The Magic of Writing," we explore the integration of the areas of inquiry inherent to the IB (International Baccalaureate) methodology by proposing a Spanish language and literature program for fifth grade focused on an interdisciplinary approach, based on Decree 61/2022 of the Community of Madrid, with active methodologies and formative and summative assessments. All this is achieved through a motivating project: the creation of a personal book by students. This approach is considered innovative and active and aims to develop students for the future. This study examines a program for an entire academic year that can be implemented in any school. The main objective is to foster different competencies, based on different methodologies such as meaningful learning and cooperative learning. Another main objective is to foster a love of reading by creating a book as an annual project, integrating content, key competencies, and basic knowledge in a transversal way. The use of ICTs and the development of linguistic competence are promoted, strengthening autonomy, a love of reading, and creativity.