Awakening Curiosity

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado muestra una planificación pedagógica anual desarrollada para un aula de cinco años de Educación Infantil, ubicada en un centro imaginario de la Comunidad de Madrid. La programación incluye quince unidades didácticas repartidas en tres trimestres. En cada una de estas, se propone una hipótesis que, en lo posible, los estudiantes deben explorar y solucionar, empleando el ambiente como instrumento de aprendizaje, mediante la exploración, el manejo de recursos y diversas formas de expresión.

El primer trimestre comprende cinco unidades educativas, el segundo seis y el tercero cuatro. El atelier se transforma en el lugar central donde se manifiesta la motivación, cumpliendo el rol de aprendizaje, dado que los recursos son escogidos con el objetivo de orientar a los estudiantes hacia la resolución de cada hipótesis. Las dos metodologías que se combinan en esta propuesta son el Communicative Approach y la filosofía Reggio Emilia, que es la base pedagógica del centro. Esta combinación facilita la atención a distintas modalidades de aprendizaje y expresión, respetando de esta manera los fundamentos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).

This Final Degree Project presents an annual teaching program developed for a five-year-old Early Childhood Education classroom located in a fictional school in the Community of Madrid. The program consists of fifteen teaching units distributed over three quarters. In each, a hypothesis is proposed that, ideally, students must discover and solve, using the environment as a learning tool, through exploration, manipulation of materials, and multiple forms of expression.

The first quarter includes five teaching units, the second six, and the third four. The studio becomes the primary space where motivation arises, serving as a learning situation, as the materials are selected to guide students toward the resolution of each hypothesis.

The two methodologies combined in this proposal are the Communicative Approach and the Reggio Emilia philosophy, which is the pedagogical foundation of the school. This combination allows for diverse forms of learning and expression to be addressed, thus complying with the principles of Universal Design for Learning (UDL).