Around the World in 80 Days: Learning English Step by Step

Abstract

Este proyecto se basa en el storytelling (narración de cuentos) y el aprendizaje basado en proyectos (ABP), utilizando el libro La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne como hilo conductor. El objetivo es introducir el inglés a los niños de forma divertida y creativa, a través del viaje de Phileas Fogg. La narración de historias estimula la imaginación infantil, mientras que el ABP garantiza una participación activa a través de un proyecto común: un viaje alrededor del mundo.

El proyecto se centra en la exploración de diferentes países, culturas y vocabulario relacionado con las aventuras de Fogg.

Las actividades son variadas y están pensadas para conectar los conocimientos previos del alumnado con nuevos conceptos. Las actividades introductorias, como la narración y los vídeos cortos, activan lo que los niños ya saben. Las actividades de exploración permiten interactuar con objetos relacionados, mientras que las actividades comunicativas, como juegos de rol o preguntas y respuestas, fomentan el uso del inglés en contextos reales. Las actividades creativas, artísticas y físicas, como dibujar o cantar, ayudan a los niños a expresarse y a consolidar el aprendizaje.

En definitiva, este proyecto busca ofrecer una experiencia personalizada y motivadora para el aprendizaje del inglés, fomentando tanto las competencias lingüísticas como el gusto por aprender.

This project is based on storytelling and project-based learning (PBL), using Jules Verne's book Around the World in 80 Days as a common thread. The aim is to introduce English to students in a fun and creative way, through the journey of Phileas Fogg. Storytelling stimulates students' imagination, while PBL ensures active participation through a common project: a trip around the world.

The project focuses on exploring different countries, cultures, and vocabulary related to Fogg's adventures.

The activities are varied and are designed to connect the students' previous knowledge with new concepts. Introductory activities, such as storytelling and short videos, activate what kids already know. Exploration activities allow interaction with related objects, while communicative activities, such as role-playing or Q&A, encourage the use of English in real contexts. Creative, artistic, and physical activities, such as drawing or singing, help children express themselves and consolidate learning.

In short, this project wants to offer a personalized and motivating experience for learning English, promoting both language skills and learning for fun.