Diferencias en estilos educativos entre padres y madres que sufren violencia filio-parental

Abstract

El objetivo de esta investigación fue conocer la perspectiva de los padres que sufren violencia filio-parental. A partir de esos datos se propuso: a) analizar la diferencia entre padres y madres en el afecto y las normas-exigencia hacia sus hijos. Se analizaron cinco subescalas: afecto-comunicación, critica-rechazo, forma inductiva, forma rígida y forma indulgente; b) analizar las relaciones entre estas cinco variables. La muestra estuvo formada por 21 padres y 25 madres del centro Recurra-Ginso (Madrid) y respondieron a la Escala de Afecto (EA) y la Escala de Normas y Exigencias (ENE), usando dos versiones: padres y madres. Los resultados muestran ausencia de diferencias estadísticamente significativas entre padres y madres en las cinco variables estudiadas, excepto en la variable afecto-comunicación, en la que se hayan diferencias estadísticamente significativas siendo las madres las que presentan un nivel mayor. El sexo de los hijos parece no tener influencia en estas cinco variables. Se encontraron correlaciones positivas entre el afecto-comunicación y la forma inductiva y de la crítica-rechazo con la forma rígida. Se encontraron correlaciones negativas del afecto-comunicación con la crítica-rechazo y con la forma indulgente, también entre la forma inductiva y la forma indulgente.

The aim of this study were to know the perspective of parents who suffer child-to-parent violence. Form these data it was proposed: a) to examine the difference between fathers and mothers in warmth and standards to their children, through five variables: warmth-communication, criticism-refusal, inductive form, rigid form and indulgent form; b) to examine the relations between these five variables. The sample comprised 21 fathers and 25 mothers from Recurra-Ginso center (Madrid) and responded to Warmth Scale (EA) and Standards and Requirement Scale (ENE) using two versions: father and mother. The results show a lack of statistically significant differences between mothers and fathers in the five variables, except on warmth-communication, in which were found statistically significant differences being the mothers who obtain higher level. Children sex apparently has no effect on these five variables. Positive correlations were found between warmth-communication and inductive form, and between criticism-refusal and rigid form. Negative correlations were found between warmth-communication and criticism-refusal and with indulgent form. Also between inductive and indulgent form.