Educar para Emprender. Guía Didáctica de Educación Emprendedora en Primaria

Abstract

Investigadores de todo el mundo han abordado el tema del emprendimiento al considerar que éste se ha convertido en un fenómeno social y económico trascendental en la última década (Fayolle, 2007); además de una asignatura pendiente para muchos centros educativos, que ya empiezan a ofrecer cursos y programas para distintos niveles del proceso de enseñanza.

Las iniciativas desarrolladas en España, tanto a nivel nacional como autonómico o provincial, que han tratado de acercar a los jóvenes los valores de la cultura emprendedora han sido múltiples y variadas en los últimos años. Estas abarcan desde premios y concursos abiertos a la participación internacional, pasando por talleres en Primaria, juegos on-line en Educación Secundaria Obligatoria, proyectos de creación de empresas simuladas en Formación Profesional, hasta proyectos implantados a nivel universitario.

La Comunidad Europea no se ha quedado atrás respecto a esta tendencia, estableciendo como objetivo prioritario de su política el desarrollo y fomento del espíritu emprendedor y su inclusión en los objetivos académicos en los distintos niveles de la educación. Así, “la política de fomento de la actividad emprendedora de la UE se despliega en forma de iniciativas directas de la Comisión o de recomendaciones a los estados miembros. En ambos casos, cada estado miembro debe desarrollar su normativa adaptada a las necesidades, circunstancias y objetivos del país” (Pérez et al., 2009).

Por estas razones, desde la Cátedra de Emprendedores se ha creído conveniente desarrollar un proyecto educativo que promueva la cultura emprendedora desde los niveles inferiores de las etapas educativas. Así, el proyecto que se expone es una iniciativa de formación no formal, basada en un aprendizaje experiencial que utiliza el cine, la dramatización, las visitas a empresas y la realización de un taller de creatividad, como herramientas clave para despertar el interés del alumnado en el ámbito del emprendimiento. La combinación de todos estos recursos está dirigida a fomentar el espíritu emprendedor de los estudiantes y lograr un aprendizaje efectivo con fuertes motivaciones desde las edades más tempranas.

Researchers from all over the world have addressed the subject of entrepreneurship, considering that it has become a transcendental social and economic phenomenon in the last decade (Fayolle, 2007); as well as a pending subject for many educational centres, which are already beginning to offer courses and programmes for different levels of the teaching process.

The initiatives developed in Spain, whether at national, regional or provincial level, which have tried to bring the values of entrepreneurial culture closer to young people have been many and varied in recent years. These range from prizes and competitions open to international participation, through workshops in primary schools, on-line games in compulsory secondary education, simulated business creation projects in vocational training, to projects implemented at university level.

The European Community has not lagged behind this trend, establishing as a priority objective of its policy the development and promotion of the entrepreneurial spirit and its inclusion in the academic objectives at the different levels of education. Thus, ‘the EU's policy to promote entrepreneurial activity takes the form of direct initiatives by the Commission or recommendations to the member states. In both cases, each member state must develop its own regulations adapted to the needs, circumstances and objectives of the country’ (Pérez et al., 2009).

For these reasons, the Chair in Entrepreneurship has considered it appropriate to develop an educational project that promotes an entrepreneurial culture from the lower levels of the educational stages. Thus, the project presented here is a non-formal training initiative, based on experiential learning that uses film, dramatisation, visits to companies and a creativity workshop as key tools to arouse the interest of pupils in the field of entrepreneurship. The combination of all these resources is aimed at fostering the entrepreneurial spirit of the students and achieving effective learning with strong motivations from the earliest ages.