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Mostrando ítems 11-20 de 23
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
(10/02/2020)
Trabajo Fin de Grado
(01/09/2021)
Trabajo Fin de Grado
(16/03/2021)
Attention to diversity in higher education:A Co-teaching experience
(Ediciones Universidad de Salamanca (Salamanca, Afganistán), 08/09/2021)
La investigación sugiere que la exposición a la coeducación por parte de profesores en formación puede ayudar a reducir la brecha entre teoría y práctica. Además, permite a los profesores una ...
Attention to diversity in higher education: A Co-teaching experience
(Ediciones Universidad de Salamanca (Salamanca, España), 2021-09-08)
La investigación sugiere que la exposición a la coeducación por parte de profesores en formación puede ayudar a reducir la brecha entre teoría y práctica. Además, permite a los profesores una ...
Teaching English as Foreign Language II
(20/07/2023)
CLILing EMI for Effective Mediation in the L2 in Pre-service Teacher Education: A Case Study at a Spanish University
(Palgrave Macmillan (Londres, Reino Unido), 2022-01-01)
Este capítulo describe la implementación de un tipo de docencia en lengua inglesa (EMI) de "estilo AICLE" en tres asignaturas de formación inicial del profesorado. Mediante esta docencia, se expone a los estudiantes ...
Effects of co-teaching on clil teacher trainees’ collaborative competence
(22/03/2022)
La implementación del Aprendizaje Integrado de Contenido y Lenguas Extranjeras (AICLE) requiere trabajo en equipo para coordinar la enseñanza. Este estudio pretende determinar si el aprendizaje a través de la enseñanza ...
Trabajo Fin de Grado
(15/07/2022)
Beyond Written-Linguistic Modes of Meanings: Multimodal Representations to Extend the Range of Literacy Learning in EMI Students
(2023-01-15)
La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ha supuesto un cambio de una educación centrada en el profesor a una centrada en el estudiante. Desde el proceso de Bolonia, las universidades españolas han ...