UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA SOBRE CÓMO INFLUYE LA FAMILIA, ESCUELA Y OCIO EN LA DELINCUENCIA JUVENIL

Abstract

La delincuencia juvenil constituye un fenómeno social complejo y multicausal que ha sido objeto de estudio desde diversas disciplinas. El presente Trabajo de Fin de Grado analiza, mediante una revisión sistemática de la literatura siguiendo la declaración PRISMA 2020, la evidencia científica disponible sobre la influencia de los factores familiares, escolares y de ocio en la conducta delictiva de los menores. A partir de 32 estudios empíricos publicados entre 2015 y 2026, se identifican los principales factores de riesgo y protección en cada uno de estos ámbitos, y se discuten los hallazgos en relación con las principales teorías criminológicas. Los resultados muestran que la calidad del funcionamiento familiar, el vínculo con la institución escolar y la supervisión del ocio son los elementos con mayor capacidad explicativa, y que su influencia se produce de forma interdependiente. Las conclusiones subrayan la necesidad de intervenciones integrales que aborden simultáneamente los distintos contextos de socialización del adolescente.

Juvenile delinquency is a complex and multicausal social phenomenon that has been studied from multiple disciplinary perspectives. This Final Degree Thesis analyses, through a systematic literature review following the PRISMA 2020 statement, the available scientific evidence on the influence of family, school and leisure factors on juvenile delinquent behaviour. Based on 32 empirical studies published between 2015 and 2026, the main risk and protective factors in each of these domains are identified and discussed in relation to the main criminological theories. The results show that the quality of family functioning, the bond with the school institution and leisure supervision are the elements with the greatest explanatory capacity, and that their influence operates in an interdependent manner. The conclusions highlight the need for comprehensive interventions that simultaneously address the different socialization contexts of adolescents.