El rol del acompañamiento social en la promoción de la resiliencia en infancia víctima de maltrato infantil

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado pretende analizar el papel del acompañamiento social en la promoción de la resiliencia de los niños y niñas víctimas de maltrato infantil. A través de un enfoque cualitativo y participativo que emplea las entrevistas en profundidad como técnica principal de recolección de datos, se trabaja con dos pequeñas muestras compuestas por informantes directos (adultos/as víctimas de maltrato infantil) e informantes clave (profesionales especializados) con el fin de contrastar las miradas entre quienes vivieron el maltrato y quienes trabajan para acompañar esos procesos. Con el propósito de contextualizar esta metodología de intervención, se realiza una revisión del fenómeno del maltrato infantil, de la intervención social con infancia y adolescencia y de los procesos de resiliencia en estos entornos. La investigación busca contribuir a una práctica profesional más sensible, humana, reflexiva y centrada en la persona, de manera que se adopten las pertinentes decisiones en la elaboración de políticas, planes y proyectos sociales, siempre desde una filosofía de protección de la infancia y bienestar del/ de la menor.

This Final Degree Project aims to analyze the role of social support in promoting resilience in children who are victims of child abuse. Using a qualitative and participatory approach that employs in-depth interviews as the main data collection technique with two small samples, composed of direct informants (adult victims of child abuse) and key informants (specialized professionals), to contrast the perspectives of those who experienced abuse and those who work to support these processes. In order to contextualize this intervention methodology, a review of the phenomenon of child abuse, social intervention with children and adolescents, and resilience processes in these environments is conducted. This research seeks to contribute to a more sensitive, human, reflective, and person-centered professional practice, so that appropriate decisions are made in the development of policies, plans, and social projects, always based on a philosophy of child protection and child welfare.