Multiculturalismo e interculturalidad en la educación latinoamericana: una delimitación de los conceptos para el contexto regional

Abstract

El texto analiza los conceptos de multiculturalismo e interculturalidad en el contexto educativo latinoamericano, destacando su relevancia en la formación docente, las políticas públicas y la convivencia escolar. El multiculturalismo se presenta como una condición social inevitable, mientras que la interculturalidad se entiende como un proceso de diálogo entre culturas en igualdad de condiciones. Se revisan paradigmas teóricos, experiencias legislativas en países como Chile, Argentina, Perú y Bolivia, y se propone avanzar hacia una ciudadanía intercultural que reconozca la diversidad como eje central de la educación.

This text explores the concepts of multiculturalism and interculturality within the Latin American educational context, emphasizing their importance in teacher training, public policy, and school coexistence. Multiculturalism is presented as an inevitable social condition, while interculturality is understood as a dialogical process between cultures under equal conditions. The author reviews theoretical paradigms, legislative experiences in countries such as Chile, Argentina, Peru, and Bolivia, and proposes moving toward an intercultural citizenship that embraces diversity as a central axis of education.