“El asombro que despierta la fe: Programación de Religión Católica inspirada en la metodología de Godly Play para 1º de Educación Infantil”

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado consiste en el diseño de una programación didáctica para el área de Religión católica, para el segundo ciclo de Educación Infantil, concretamente en un aula de 3 años. La propuesta se fundamenta en la normativa educativa vigente y adopta un enfoque competencial, centrado en el desarrollo integral del alumnado. La programación se estructura en 15 unidades didácticas distribuidas a lo largo del curso escolar, en las que se integran diferentes saberes básicos, competencias y criterios de evaluación. Como elemento innovador, se incorpora un hilo conductor protagonizado por el personaje de FlyE, una paloma que acompaña al alumnado en el descubrimiento de relatos y valores del cristianismo, favoreciendo la motivación y la continuidad del aprendizaje. La propuesta metodológica se basa en el uso de metodologías activas, destacando la metodología Godly Play, que promueve el aprendizaje a través de la narración, el simbolismo y la experiencia personal. Asimismo, se incluyen actividades variadas como el juego, la dramatización, la expresión plástica y experiencias significativas, como la visita a una granja escuela, que permiten conectar los contenidos con la vida real de los alumnos. Se desarrolla de forma completa una unidad didáctica centrada en el relato del Arca de Noé, en la que se integran todos los elementos curriculares y se pone de manifiesto la coherencia de la programación. Finalmente, se presta especial atención a la diversidad del alumnado, proponiendo medidas inclusivas que garantizan la participación de todos los niños.

This Final Degree Project consists of the design of a didactic program for the subject of Catholic Religion in Early Childhood Education, specifically for a 3-year-old classroom. The proposal is based on current educational regulations and follows a competency-based approach focused on the comprehensive development of students.

The program is structured into 15 teaching units distributed throughout the academic year, integrating basic knowledge, competencies, and evaluation criteria. As an innovative element, a guiding thread is introduced through the character FlyE, a dove that accompanies students in discovering stories and values of Christianity, enhancing motivation and learning continuity. The methodological approach is based on active methodologies, particularly the Godly Play method, which promotes learning through storytelling, symbolism, and personal experience. Additionally, a variety of activities are included, such as play, dramatization, artistic expression, and meaningful experiences like a visit to a farm school, connecting learning with real-life contexts.

A complete teaching unit focused on the story of Noah’s Ark is fully developed, demonstrating the coherence of the program. Finally, special attention is given to student diversity, proposing inclusive measures that ensure the participation of all learners.