Programación Didáctica dirigida al 6º curso de Educación Primaria - La vuelta al mundo en 80 días.

Abstract

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) aborda el diseño de una Programación Didáctica anual para el área de Ciencias Sociales, dirigida al alumnado de 6º curso de Educación Primaria. El objetivo principal es favorecer la comprensión de los procesos históricos, sociales y geográficos de la Edad Contemporánea, promoviendo el pensamiento crítico y la valoración del patrimonio. Para ello, la propuesta se fundamenta en la aplicación de metodologías activas como la Gamificación, el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y el Aprendizaje Cooperativo.

La implementación se articula a través de 15 unidades de programación que utilizan la obra La vuelta al mundo en 80 días de Julio Verne como hilo conductor narrativo y transmedia. Aunque se plantea una planificación anual completa ajustada al marco normativo de la Comunidad de Madrid, el desarrollo principal de este trabajo se centra en la Situación de Aprendizaje de la Unidad 4, titulada "Los Alpes: Supervivencia extrema". Por tanto, aunque se establecen objetivos y cronograma para todo el curso, se desarrollan detalladamente las sesiones y recursos de esta unidad específica.

El recurso central es el "Manual del Rescatista", diseñado para que los estudiantes, en equipos cooperativos, superen un reto de orientación en el relieve alpino. Las actividades integran contenidos de geografía física (curvas de nivel y climas) y conciencia ambiental (impacto del cambio climático en glaciares). Esta estrategia busca potenciar la motivación, el uso de herramientas digitales y la resolución de problemas reales en un contexto inmersivo.

This Final Degree Project (TFG) deals with the design of an annual didactic program for the area of Social Sciences, aimed at students of 6 years of primary education. The main objective is to foster an understanding of the historical, social and geographical processes of the contemporary age, promoting critical thinking and heritage valuation. For this, the proposal is based on the application of active methodologies such as Gamification, Challenge-Based Learning (CBL) and Cooperative Learning.

The implementation is articulated through 15 programming units that use the work Jules Verne’s Around the World in 80 Days as a narrative and transmedia thread. Although a complete annual planning is proposed, adjusted to the normative framework of the Community of Madrid, the main development of this work focuses on the Learning Situation of Unit 4, entitled "The Alps: Extreme Survival". Therefore, although objectives and schedule are set for the entire course, the sessions and resources of this specific unit are developed in detail.

The central resource is the "Rescuer’s Manual", designed for students, in cooperative teams, to overcome a challenge of orientation in the alpine relief. The activities include physical geography (level curves and climates) and environmental awareness (impact of climate change on glaciers). This strategy aims to enhance motivation, use of digital tools and real problem solving in an immersive context.